试论校长与学校管理

试论校长与学校管理内容摘要：

2、理中关键是要尊重客观规律，把管与理、控制与协调有机地结合起来，在管中理，在理中管，相互促进，相得益彰。 同时，“管”要依法而管，管而有度；“理”要依情为理，理而有节。 就学校而言，管理则是指根据一定的教育目标，通过决策、计划、组织、指导和控制，有效地利用教育的各种要素，以实现培育人的学校管理活动。 学校管理的核心是对人的管理，管理过程就是对人的主观能动性的组织、主体意识与精神的弘扬。 其本质是发挥人的价值，发掘人的潜能，发展人的个性，这就要求校长在管理活动的各个环节中，充分考虑到教师的工作特点及工作的特殊性，做到最大限度地发挥他们的积极性、主动性和创造性，让全体教师全心全意为社会培养成功者，真正提高教 3、育的实效，从而使学校形成规章严肃、人情温馨、个人心情舒畅、整体生动活泼的工作局面，达到治教、治学、治校的最终目的取得最佳的管理效果。 学校管理水平的高低，很大程度上取决于校长管理职能发挥的程度。 那么，校长如何才能提高学校的管理效能呢。 一、校长要有自己的办学思想并付诸实践校长管理学校不能仅仅靠权力，更重要的是靠思想和精神。 苏霍姆林斯基说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，业务上的指导，其次才是行政管理。 ”能否有自己的办学思想和办学主张，是一个校长成熟与否的重要标志。 从某种程度上说，缺乏理论指导的学校管理是比较盲目的管理。 因此，校长要加强学习和修养，努力做学者型、专家型校长，不断 4、提高自己的品位和格调，提高自己的人格影响力，在制度管理的基础上施以情感管理、观念管理，把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的自觉行动。 二、校长要健全学校的各项制度并抓好落实校长是学校的法定代表人，必须依法治教。 科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。 因此，校长治校的首要任务是健全和完善学校各项规章制度。 制度的制定，要充分考虑学校的特点，以学校发展的实际状况和未来发展的需要为出发点，贯彻“以人为本”的思想，要注意发挥教代会的作用，使各项制度“合法化”，这样才能被广大教职工所认同并自觉地遵守。 管理重在执行与落实，有了好的制度做基础， 6、，只有具备良好的师资条件和正确的教师观，教育质量才有可能提高。 校长应该十分重视教师队伍的建设，树立正确的教师观，调动教师的积极性，提高教师的思想素质和专业素质。 校长在平时的管理工作中，一方面要通过各种培训渠道，创造多种进修机会，尽快帮助每一个教师在所学领域有所成就，形成一技之长或多技之长，使学校逐步形成一支各具业务专长和独特教学风格的教师队伍；另一方面，要善于在工作中了解每一个教师的所长，并珍惜、善用他们的专长，把他们安排到最适合他们的工作岗位上去，以实现人才所长与岗位所需的最佳结合，促使他们在最佳的环境中成长成熟，最终达到教育教学质量的稳步提高。 在学校的管理实践中，笔者把教师队伍建设纳人学校 7、工作的重点，狠抓了三项工程：1铸造师魂的师德工程。 在学校内部认真开展“敬业、精业、创业”、“立志、立业、立功”的“三教三立”等系列教育活动，通过请老教师讲传统、老校友忆师恩、请校省师德模范、市师德标兵现身说法等生动方式，加强师德教育。 坚持每学期开展一次千人评议教师活动，通过学生评议教师、家长评议教师等形式，促进了师德工程的开展。 2培养新秀的“青蓝工程”。 学校对青年教师的培养坚持“铸师魂，练内功，压担了，定课题”的思路，通过组织青年教师参加各级各类的培训考试、开展“星级教师评选”等一系列好的做法，配合“拜师结对”等传统做法，积极支持并创造条件让青年教师参加各种形式的培训，全面提高青年教师的素质。 8、3造就良师的“名师工程”。 我们制定了学科教学带头人管理条例，通过领课题、挑重担、带徒弟、出成果，努力发挥骨干教师的示范带头作用，使学校涌现了一批特级教师、市名师、市、区(县)学科教学带头人和青年优秀教师。 另外，我们还实施了聘请客座“名特师工程”，聘请了五位大学教授、中学教授级教师和特级教师为我校客座教师，学校和他们签协议、定课题，为他们发聘书，定期邀请他们来校开讲座、作学术辅导报告等，很好地促进了教师教学水平和科研能力的提高。 四、校长要不断探索管理方法的创新学校的建设和发展又取决于校长的管理思路和管理方法。 在学校的发展过程中，人是一个决定性因素。 学校的教职员工中存在着极大的办学积极性，关键在于 9、学校是不是有一个好的、激励员工不断开拓进取的管理制度。 校长应该让每位教师、每位职工、每名学生都成为学校工作有价值的贡献者。 而要做到这一点，关键在于校长必须创造性调动他们参与学校管理的积极性，让他们在学习、生活、教学实践中不断发展、不断成功、不断实现人生的价值。 为了推动学校的工作进程，校长在管理中还要不断地提出新问题，选择新方法，让学校在新的机制、新的模式中运转，让师生在新的观念、新的思路中发展。 学校管理是一项庞大而复杂的系统工程，校长作为这项工程的策划者和指挥者，务必要政治意识强，工作思路宽，业务工作精，知识层次高。 这样，才会“管”、“理”结合，不断提高管理质量和管理效率，促进学校的长远发展。