苏教版七年级上册《古代寓言二则》教学设计

苏教版七年级上册《古代寓言二则》教学设计内容摘要：

2、，因只相信量好的尺寸却不相信自己的脚下，结果没有买到鞋的故事，讽刺世上很多人不顾实际情况，只相信教条的做法。 刻舟求剑讲的是这样一个令人捧腹的故事，战国时，楚国有个人乘船渡江，他佩带的剑掉到了江里，他马上在船舷上刻了一个记号，船靠岸之后，他立即从刻下记号的地方跳进水里去找自己的剑，结果当然是找不到的，这则寓言故事，用来调整那些办事拘泥固执，不知变通的人。 三、 思路结构郑人买履第一层：郑人买履的过程和结果。 第二层：通过人物对话，使故事的讽刺效果大大增强。 刻舟求剑第一层：楚人丢剑和找剑的过程。 第二层：议论、讥笑这种找剑方法是糊涂的方法。 四、 写作特色最新学习考试资料试卷件及海量高中、初中教学课尽在金 5、一形象的。 （2）说了寓言故事的寓意，并谈了它的现实意义。 答案：（1）郑人买履中的买履者是一个十分死板，固执的又愚蠢的人，文章在交代了故事的起因之后，用“至”、“忘”、“反”、“取”等动词，勾画了买履者相信量好的尺寸，不相信自己脚的愚态，当别人问他“何不试之以足”时，他“宁信度，无自信也”的回答令人啼笑皆非，“市罢，遂不得履“一句讽刺了死搬教条者徒劳无益的结局。 （2）寓意：讽刺那些做事不注意从实际出发，教条主义的人。 现实意义：我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误。 六、 多形式背诵课文。 （5 分钟）第二课时教学安排一、（1）学生读通课文，注 7、反问语气。 学生揣摩试读。 四、阅读讨论（8 分钟）A、刻舟求剑的故事为什么要详写“刻记号”这一细节。 答：“刻舟”时把握十足的神态和“求剑”时的茫然没有结果的无奈相趣成趣“，这一细节生动刻画了这个愚蠢不知变通的家伙的心理状态。 想象“刻舟”时的神态和“求剑”时的茫然，用自己的话表述。 B、这个寓言有什么现实意义呢。 答：现实意义，当今社会是一个改革开放的新时代，我们在改革进程中，一定会碰到许多新的问题，但我们面对现实，思想不能僵化，而要善于变通，只有这样才能搞好改革，才能将改革不断的推向深入，我们的事业才能取得最后的胜利。 五、多形式背诵课文（6 分钟）六、选择两则寓言中你喜欢的一则，小组表演，注意丰富人。