20xx春鄂教版科学三下第20课电路出了什么故障ppt课件3

2、是开展探究活动时教师的主要工作。 探究式教学强调以化学实验为基础，这就要求在创设问题情境时，把学生引入与所提问题有关的情境中，一个好的问题情境，往往能够激发学生强烈的问题意识和探究动机，引发学生积极思考，从而独立地解决问题，发展其思维能力和创造能力。 在教学中针对学生已有的经验，从学生熟悉的现象入手，提出能引发学生认知冲突的问题，激发学生探究的兴趣，诱发学生的探究动机

2、、绞尽脑汁。 其实，只要讲究民主化，校长就不仅能从决策的困境中摆脱出来，而且会使决策更加科学。 一是把制定决策草案的任务分解给各分管校长，各分管校长组织中层管理者研究，提出决策草案；二是决策草案让教职工代表大会讨论修正。 这样的决策过程发挥了分管校长和中层管理者的工作潜能，汲取了全体教师的智慧，加深了学校员工对决策的理解，为决策的顺利实施奠定了基础。 校长在决策过程中起统筹、指导、点拨的作用

2、影响着社会，是多么的伟大啊。 我最喜欢读的三国演义讲述了从黄巾军起义到三国统一的历史故事，不仅为我们塑造了栩栩如生的人物，还使我们增长了见识。 鲁迅的阿 Q 正伟 孔乙己使一代又一代的人受其鼓舞，获益匪浅。 曹雪芹的红楼梦使人沉醉到美妙的故事情节中去，反映了康、雍、乾三个朝代的兴衰，更为人们打开了文学之门，埋下了许许多多的谜。 巴金的家 春 秋和爱情三部曲雾 雨 电常常使人长泪沾襟，感人至深

满着理解与同情刘老师的坚强乐观、开朗赢得了学生的敬重。 这淡淡的同情与理解在学生心中渐渐地油然而生，你从哪个词感受到的。 泛。 “ 泛 ” 字用的准确，能感受到“ 慢慢产生 ” 的复杂情感 在这简单的一句话中描写了学生心中不同情感的微妙变化，这就是 细节描写。 笑谈腿疾 （第 4自然段） 笑谈腿疾 ——刘老师是一位 乐观幽默 的老师 讲课时，刘老师 “ 自豪、慷慨激昂、哽咽 ” ，学生 “

2、主体。 因此，我在教学过程中，注意创设情境，激发学生的学习兴趣，发挥学生的积极性，发扬教学民主，通过学生自主学习、合作探究、汇报交流，完成教学任务，真正落实学习的主体地位。 本着这一教学思想，我设计了以下几个环节：一） 、激趣导入这节课我们将再次走进威尼斯，去细细感受这座水上城市的独特风采。 二） 、品读探究，合作交流【船夫的驾驶技术好】1、生自读第 4 自然段2

颂了他对中国茶业和世界茶叶的发展作出的卓越贡献。 读第 1自然段 思考： 这段话中，那些语句概括地介绍了陆羽。 能用一句话来回答吗。 研读课文 读第 2～ 8自然段 思考：。 茶艺。 ，会怎样表扬陆羽。 研读课文 （舀水、掂水、倒水等一系列动作，刻画出他栩栩如生的神奇形象。 ） 军士取来水后，陆羽马上 用勺子舀水。 他看了一下，又用勺子轻轻地 掂了掂水 ，说： “ 这水是临岸的江水，不是南零的水