如何才能让学生乐学内容摘要：
2、脱钩。 当我们关注儿童的生活和需求、着眼儿童的生命成长并由此出发探寻新的教学方略时，我们无法回避儿童的生存方式，于是游戏便进入我们的视野，我们能否利用游戏的心理机制，把教学活动变成一种游戏活动，一种有趣的活动。 这样一来就能很好的提高学生的情趣，吸引学生全身心的参与进来。 当学生处在最自然的人的状态，这样的教学才是最自然的教学，不仅有效的提高教的质量和效率，也有利于学生的身心健康。 语文新课程标准指出“学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高，针对低段学生活泼好动，注意力持续 3、时间短这一特点，教师的教学就应尽可能有趣味性，更多地吸引学生的眼球。 ”教师如何使语文教学有趣呢。 在幼儿园，小朋友接触最多的是游戏，因为游戏是孩子们的天性，是生活的全部。 在游戏中孩子们的各种能力都能得到培养和提高。 在游戏教学中孩子们积极参与、兴趣盎然，感受着学习的喜悦，获得了成功的满足。 自我国实行教育改革以来，素质教育和创新教育就成为小学教育改革的重点和趋势，在学习中更加提倡培养素质、快乐学习。 在这种环境下，教育游戏越来越受到学生、老师和教育专家们的关注和青睐。 如何让游戏自然、无缝地融入教育教学过程中，是教育游戏发展的最大问题。 中小学数学课程标准(一)中指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发 4、点是促进学生全面、持续、和谐地发展。 它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 在游戏的过程中，游戏者自愿进行学习、合作、接受挑战，具有较高的学习兴趣，这与课程标准中的要求是一致的。 特别是对于小学生来说，游戏更符合他们的年龄与认知需要。 如果能将教育游戏更好的引入小学数学教学中，不仅能够大大激发和培养学生学习数学的兴趣，树立学生的自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力和合作精神，还能够丰富数学课堂，。阅读剩余 0%
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