荷叶 母亲详案2内容摘要：
2、在老师朗读完之后，给老师做个评价。 如果说到抑扬顿挫，那么就说，知道老师为何这么处理吗，是因为老师根据作者的情感来处理自己的语调与语速的。 请同学们仔细揣摩作者的情感，有感情地再一次自由朗读课文。 3、学生再次朗读课文，做到有感情地朗读。 4、学生合乐朗读课文。 接下来请同学们和着这悠扬的音乐，朗读这篇美文。 （生读）三、品“荷” 悟情同学们，你们读得很好，将作者的情感读出来了。 那么，你们感受到作者的情感变化了吗。 1、作者的心情有何变化。 请在文中找出相关的语句。 （让一个学生上黑板书写）烦闷不适意不宁的心绪散尽了感动2、作者因何烦闷。 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。 （试作分析，“半 4、欣喜的一幕，它有没有缓解作者烦闷的心情呢。 （没有）作者仍是不适意。 为什么。 环境：窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。 红莲：被那繁密的雨点，打得左右欹斜。 （无依无靠）此时，作者在烦恼什么。 （作者担心红莲的命运会和白莲一样。 ）板书：雨愈下愈大，担心红莲。 6、红莲的命运有没有出现转机。 看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面。 红莲却不摇动了。 （作者的担忧解除了，所以他不宁的心绪散尽了）板书：荷叶护莲。 7、此时的作者应该是很高兴的，但为什么高兴会成为感动。 作者看到这一幕，想到了母亲就是那荷叶，而我就是那个躲在母亲身下的红莲。 板书：母亲保护孩子。 8、作者怎么就想起母亲了呢。 雨点不 5、住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 A、结合图片分析，荷叶本身是脆弱的，但是在保护红莲的时候，显示出了勇敢，正如母亲的身体是柔弱的，但是当她要保护自己的孩子时，会显示出巨大的勇气和力量。 B、 “雨点不住的打着”，说明雨势很强，但是在荷叶的遮挡下，这个暴雨却成了“ 流转无力的水珠” ，可见，荷叶的护莲力量之大。 由此想到，雨点就如那困难、挫折、磨难、烦恼等（心中的雨点） ，生命有很多不幸，但是母爱，能将这些轻轻抹去。 母爱的伟大,战胜了暴雨。 9、是啊，作者看到荷叶护莲，就想到了自己的母亲，母亲就如那荷叶一样，保护着像红莲一样的作者。 那么让我们来认识一下作者的母亲。 最新学习考试。阅读剩余 0%
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