《雨说》ppt课件（28页）2

《雨说》ppt课件（28页）2内容摘要：

1、2016/11/28 该课件由【语文公社】作：钱库一中 007/9郑 愁 予 （台湾）2016/11/28 该课件由【语文公社】1933年出生于山东济南。 童年随父辗转大江南北， 1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品， 1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。 此后一直保持沉默、很少发表作品。 1973年左右再度出山， “ 宝刀未老 ” ，勤耕不辍，代表作有错误水手刀等，大多以旅人为抒情主人公，被称为 “ 浪子诗人 ”。 现旅居美国，为 “ 现代诗社 ”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。 2016/11/28 该课件由【语文公社】雨说 是郑愁予复出之后于 1979年 2、写成的，当时正值我国“ 文革 ” 灾难结束不久 , 经历后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。 此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。 诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言， 抒发了对儿童浓浓的关爱之情 ，表达了对祖国未来真诚的祝福。 诗中的 “ 雨 ” 成了温柔亲切的爱的使者 ，正寄寓了诗人真诚的希望。 2016/11/28 该课件由【语文公社】组词读三遍）田 圃 ( ) 禁锢 ( )枯 黄 ( ) 喑 哑 ( )留 滞 ( ) 襁褓 ( )蓑 衣 ( ) 喧 嚷 ( )1/28 该课件由【语文公社】雨到来之前的序幕。 2、春雨到来。 （自述，拟人化 3、描绘。 ）3、雨嘱咐孩子们不要拒绝它的到来。 4、雨向孩子诉说它的使命。 5、雨动员孩子们跟它去迎接春天。 6、雨告诉孩子们它来自哪里。 7、 8、春雨两次鼓励孩子们勇敢地笑。 9、雨交代它最终的归宿。 概括各部分内容2016/11/28 该课件由【语文公社】诗中，雨是 的使者，也是 的使者整体感知春天爱2016/11/28 该课件由【语文公社】说：四月已在大地上等待久了 ）等待久了的田圃跟牧场等待久了的鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬禁锢着种子牧场枯黄失去了牛羊的踪迹当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐哨哑歌不成调子雨说，我来了，我来探访四月的大地怎样理解诗歌开头括号中的话的含义。 明确：“四月”点明时间是春天，“等待久 4、了”表明了对春雨的渴盼。 雨在大地万物的企盼中及时到来2016/11/28 该课件由【语文公社】走得很轻，而且温声细语的我的爱心像丝缕那样把天地织在一起我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤轻盈、绵绵不断、温柔的特点侧面写的轻盈、温柔。 比喻、拟人；形象生动、温柔可亲，像爱的使者。 2016/11/28 该课件由【语文公社】下你的帘子别忙着披蓑衣，急着戴斗笠春雨希望人们用真心去感知她、接受她2016/11/28 该课件由【语文公社】是到大地上来亲近你们的我是四月的客人带来春的洗礼为什么不扬起你的脸让我亲一亲为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子。 春雨热爱大地万物，她希望人们能与它亲 5、近2016/11/28 该课件由【语文公社】1/28 该课件由【语文公社】来了，我来的地方很遥远那儿山峰耸立，白云满天我也曾是孩子和你们一样地爱玩可是，我是幸运的我是在白云的襁褓中笑着长大的雨自述自己的来历，给以想象的空间2016/11/28 该课件由【语文公社】要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵，抓住它们生动的一刹那，抒发自己对勇敢、乐观、自信的赞美。 2016/11/28 该课件由【语文公社】还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响只要旗子笑、春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就 6、有了只要孩子始终保持快乐的童心，新的世界就有希望2016/11/28 该课件由【语文公社】我要教你们勇敢的笑”这句话中“笑”的内涵是什么。 “只要旗子笑，春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就有了” 句中的“旗子” “春天”象征什么。 这两句诗应该如何理解 ?笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人鼓励孩子们要乐观向上地生活。 红旗象征国家。 春天象征青少年。 只要孩子们能够勇敢地表达出要求自由、幸福的愿望，祖国就有希望了。 2016/11/28 该课件由【语文公社】来了，我来了就不再回去当你们自由地笑了，我就快乐地安息有一天，你们吃着苹果擦着嘴要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心愿赏析：捕捉孩 7、童吃苹果这一细节，撷取内涵丰富的那份“甜”，化为“祝福的心意”，虽卒章显志，却不露声色，体现了中国传统诗歌的含蓄美，又不乏新诗自由的风格2016/11/28 该课件由【语文公社】后一节中写道：“当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，你如何理解这句话，这“快乐的安息”让你联想起龚自珍的哪两句诗 ? 写春雨希望孩子们自由快乐地生活，为此她甘心奉献自己的一切；“快乐的安息”可让我们联想到龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 2016/11/28 该课件由【语文公社】请按雨的行踪： “ 雨前 把诗分成四个部分并归纳段意。 结 构 探 究（雨前） (1)（雨中） 二 (2345)（雨教） 三 (678 8、)（雨息） 四 （ 9）写春雨来前大地萧条，也因大地萧条，才来探访大地。 写春雨来临，大地更新，春雨的来临为大地带来了欢乐。 写春雨告知儿童自己曾在笑中长大，教儿童要勇敢面对生活、幸福成长。 写春雨向儿童们表达自己的最大心愿。 2016/11/28 该课件由【语文公社】人借雨融入大地的现实，却赋予了雨的象征意义。 那么，在诗中诗人赋予雨什么象征意义。 牺牲自己的生命 ， 为孩子们带来追求自由 、 幸福的信念和理想2016/11/28 该课件由【语文公社】 幸福信念的使者雨的到来雨的邀请雨的祝福景物对比田圃牧场自由鱼塘小溪勇敢地笑孩 子 们 嘴 里苹果的甜味雨的来意2016/11/28 该课件由【语文公社 9、】 小 测1、 雨说 这首诗写于 “ 文革 ” 灾难结束后的（ ）年， “ 我来采访四月的大地 ” 句中的 “ 大地 ” 实指（ ）。 2、根据拼音写出相应的汉字： )嚷 油 )3、解释加点词语：去看牧场就要抽发 忍冬 的新苗（ ）4、请根据课文内容在横线上填写准确的词语：第一样事儿，我要教你们 _地笑啊 /君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 /石狮子见了我笑出了泪啊 /小燕子见了我笑_了翅膀啊。 5、修辞方法与其他三项不同的一句是 ( )A别关起你的门窗，放下你的帘子 /别忙着披蓑衣，急着戴斗笠B我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤C君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 /石狮子见了我笑出了泪啊D当鱼塘寒浅留滞 10、着游鱼 /小溪渐渐喑哑歌不成调子（ 每小题 2分 ,共 10分 ）1979 中国喧 膏忍受冬天勇敢斜1/28 该课件由【语文公社】我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。 ”运用比喻的手法，生动形象地表现了春雨爱心之细之柔之广，内涵丰富深刻，语言形象贴切。 2016/11/28 该课件由【语文公社】者还用了比喻、排比、反复的修辞手法。 比喻：如： “ 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 ”排比：如。 “ 柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊 ”反复：如： “ 雨说：我来了 ”“ 雨说： ， ”36302016/11/28 该课件由【语文公社】春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 11、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 请说一说有关 “ 雨 ” 的诗句细雨鱼儿出，微风燕子斜。 2016/11/28 该课件由【语文公社】了柳条儿、小燕子外，还有很多事物都在笑啊，试着用这种句式补充两句诗吧。 见了我笑 啊。 1、桃花见了我笑红了脸颊啊。 2、石榴见了我笑破了肚皮啊。 3、小溪见了我笑亮了嗓子啊。 动笔练习2016/11/28 该课件由【语文公社】9一 “ 说 ” 的话主要表达了什么意思。 寒冷的冬天已经过去了，“ 雨 ” 这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子带来快乐，让孩子们勇敢地欢笑，有美好幸福的生 12、活。 2016/11/28 该课件由【语文公社】括了诗的内容，表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，有利于理解诗的主旨，同时也符合孩子的心理和理解程度。 还有是对中国美好未来的祝愿。 2、副标题为什么取做 “ 为生活在中国大地上的儿童而歌 ”。 课后练习二“ 笑 ” 在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。 要 “ 勇敢地笑 ” ，充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。 2016/11/28 该课件由【语文公社】郑愁予我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小寂寞的城恰若青石的街道向晚跫（ 步声）音不响，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客。