高二语文人物传记题型ppt课件

高二语文人物传记题型ppt课件内容摘要：

1、2016/11/28 该课件由【语文公社】1/28 该课件由【语文公社】一、人物分析 二、作用题 三、如何体现传记的真实性 四、写作意图 五、探究题2016/11/28 该课件由【语文公社】物分析 人生经历 )； 016/11/28 该课件由【语文公社】例 1请分段简述钱伟长的 人生历程 （不必涉及具体时间）。 （ 5分）答【钱伟长出身于书香门第，幼时受过良好的家庭教育。 少年时代进入清华物理系学习。 大学毕业后去欧美留学，在国外跟随名师学习。 抗战胜利后回国工作，生活艰辛却拒不赴美。 解放后，积极工作，成绩斐然。 “文革”期间坚持工作，取得成就。 改革开放后，出任上海工业大学校长（前 5点缺 1点扣 1分 2、。 ）】2016/11/28 该课件由【语文公社】. 从文中看，哪几件事对杨守敬的学术生涯产生了 重要影响 ?(6分 )（ 1）青年时代听谭大勋讲授述学，临摹舆地图。 （ 2）赴京参加会试，结识了许多名流学人，拓展了学术视野。 （ 3）在日本搜访典籍，校勘珍本。 （ 4）第七次会试失败后，绝意科举，专注学问。 例 3. 根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的 主要因素。 (5分 )对绘画艺术的毕生追求和热爱；丰富、传奇、坎坷的人生经历；独特的生活态度（或十分低调，深居简出，淡泊明志。 ）（如两个都答，只能算 1点）；涉猎广泛的阅读；对社会人生的关注与思考；孤傲、顽固的自信。 （或不从流俗的个性） 1点 1分 3、，答对5点得满分。 2016/11/28 该课件由【语文公社】用题 1、引用的作用 2 、类比（对比）的作用。 3、细节描写的作用 对塑造人物形象的作用 5. 议论性文字的作用2016/11/28 该课件由【语文公社】1、引用的作用引什么 ：引日记、诗文、作品、用题2016/11/28 该课件由【语文公社】 作用四个维度：文本、传主、读者、记的真实性，印证作者的观点。 2 采， 增强 文章的可读性感染力、表现力增强作品历史深度和情感力度的作用。 3 . 对人物形象塑造起 辅佐 作用4. 突出和深化 传主形象 ，体现传主的人格魅力 （思想、情感、精神、内心世界） 有助于读者更好地了解传主的精神。 托 传 4、主的形象，对人物做出客观公正的 评价2016/11/28 该课件由【语文公社】例 1、文本分别引用了著名女导演黄蜀芹、电影学院倪震教授、上海电影集团总裁任仲伦、电影放映员陈文亭四个人对谢晋电影的评述，请简要分析这些评述在文中的作用。 (5分 ) 例 2、文章多处引用居里夫人的日记和信件有什么作用。 （ 1）最真实地表现传主本人当时的生活、工作、和思想的实际情况，走近传主的内心世界。 （ 2）以显示传记本身的真实性、生动性、行文的多样性。 2016/11/28 该课件由【语文公社】2 、类比（对比）的作用。 更好的了解传主，烘托人物形象，使人物形象更加有个性更加鲜明。 例 1、 文章的传主是林斤澜，作者 5、为什么用大量篇幅写汪曾祺和张爱玲两位作家。 （ 5分）例 2、 （ 2012，广二模）文中多次将嵇康与诸葛亮相提并论，这样写有什么作用。 （ 5分）答：（ 1）以读者熟知的诸葛亮作比（ 类比 ），有助于读者更好地了解嵇康其人；（ 2）表明嵇康也像诸葛亮一样优秀，但命运不济；（ 3）表达了对嵇康的敬佩和对其不幸命运的惋惜之情。 5分。 类比及作用， 2分；优秀和命运对比， 1分；作者感情 2分。 意思对即可。 2016/11/28 该课件由【语文公社】3、细节描写的作用 对塑造人物形象的作用（ 1）突出人物的性格，使人物个性丰满、鲜明。 （ 2）展现传主的精神品质（ 3）烘托人物的心情，呈现传主的内心世界（ 6、 4）深化主题，有力地表达中心。 （ 5）表现真实性 ,增强可读性和感染力【 动故事情节的发展。 （ 小说适用 ）补充：人物描写的方法2016/11/28 该课件由【语文公社】叙 （按事情发展先后顺序）叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 倒叙 （先写结果，再交待前面发生的事）（ 1） 文章首先叙述了 事，然后再叙述事情发生的前因后果。 与结尾形成呼应，使文章结构上浑然一体 ；(2)造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 插叙 （叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用1、文章中途交代了 （ 人，事），表现了 （人 中心 ）2、与上文相照应；为下 7、文写 作铺垫。 3、效果： （ 1）这样写使中心更加突出，文章内容更加充实（ 2）使 的形象更加鲜明（ 3）使结构更严谨。 更加充实，更好的突出人物形象，深化主题。 2016/11/28 该课件由【语文公社】补叙 文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。 （ 1）补充说明的作用，使情节发展更为合理，结构更加严谨，（ 2）内容2016/11/28 该课件由【语文公社】5. 议论性文字的作用1、高度概括传主的性格品质、精神风貌2、表明坐着的情感倾向，价值取向3、提示警醒读者2016/11/28 该课件由【语文公社】何体现传记的真实性 1、 8、引用（传主说的话、书信、作品、日记；权威人士、亲属、他人的介绍的评价）2、写传主的亲身经历，材料详实，能写反映人物思想风貌的本质特征的典型事件3、有细节描写（心理、外貌、生活习性）4、心理描写（情感）语朴素，不带主观情感，能对人物作出公正客观的评价例 1传记写作要求具有真实性，本文是怎样体现这一传记文学特点的。 （ 4分）【了解文本的文体特征】 （ 4分）引用亲友的回忆与评价，增强真实性。 引用传主的著作。 写传主真实的经历。 （答出一点 1分，答出两点 3分，答出三点 4分）2016/11/28 该课件由【语文公社】作意图 传记（人物通讯）的写作意图（ 1）指出传主个性特征（或人格魅力），表达对传主 9、的看法与评价。 （ 2）分析典型意义。 并非个别，而是一个代表和典型。 （ 3）历史意义。 （当时）（ 4）教育意义。 （启示）2016/11/28 该课件由【语文公社】例 1：（ 2010，广东）作者这样叙写黄侃的 写作意图是什么 ?（ 6分）【答案】给我们介绍一个很有个性的学者。 （或为了表现黄侃的狂、狷、严谨的个性，更好地丰富人物形象。 ）用黄侃的个性和言行，来表现那个时代学者的自由风貌。 说明那个时代的新旧学者，在内在精神方面也有不少相通之处（或他们对学术独立、自由精神的追求、甚至革命行动的激烈等，也有不少相似之处）。 】2016/11/28 该课件由【语文公社】究题 观点 +分析（观点 结合文本或联系 10、现实和知识储备）（分析部分要分点作答）2016/11/28 该课件由【语文公社】例题 1： 南瓜点阻击战，张自忠将军选择了只身冲向敌人，壮烈牺牲。 这种做法有人赞赏，有人不认同。 请任选“赞赏”或“不认同”，结合文中张将军选择的原因，谈谈你的看法。 （ 6分）赞赏 、 国难当头，我们需要英雄以热血和生命来唤醒激励民众；张将军以牺牲生命一洗“汉奸”之耻，证明自己是铁血男儿，是国之栋梁；张将军作为军人，为国捐躯，完成了为国尽忠的使命，实现了对冯玉祥将军的承诺；张将军英勇献身的精神成为爱国主义精神的象征，将永远激励后人。 （答对一点 2分，最高得分 6分）2016/11/28 该课件由【语文公社】不认同 、 11、 留得青山在，不愁没柴烧，保全性命才能继续为国效忠；战事初起，国家极其需要像张自忠那样身居要职，具有影响力的人，带领人民抵御外侮；张将军可以更加理性地处理被人误解事件，不必立意“带着大家去找死路”，可以忍辱负重；战术上需要避免不必要的牺牲，在打击敌人的同时要尽可能保全自己。 （答对一点 2分，最高得分 6分）2016/11/28 该课件由【语文公社】： （ 2015东关实验高三调研）一句话概括“ 独立思想 ”的体现，你如何看待许崇清的独立思想。 （ 1）特点：独立思考，敢于挑战权威。 （ 2分）（ 2）看待：许崇清的“独立思想”代表正义与良知，“成为现代大学的人格化象征”。 （充分肯定其作用与影响）在当今这个“媚俗”社会里，更需要“独立、正义、良知”。 许崇清的“独立思想”的精神应当继承发扬，而其内容我们应当有所区别。 （ 4分）【如何看待 4分。 如何看待应有两部分组成：第一，结合文本评价独立思想的时代意义，第二，联系社会评价独立思想的现实意义。 有这两方面要点即可得 4分。 此外，能够评价许崇清 “独立思想 ”的优缺点，也可得 2分。 】2016/11/28 该课件由【语文公社】。