高考生物大二轮配套ppt课件 2-6“食物源泉”的光合作用

高考生物大二轮配套ppt课件 2-6“食物源泉”的光合作用内容摘要：

1、必考点 6“ 食物源泉 ” 的光合作用专题二 细胞 )(1)光合色素有哪些种类。 如何分布。 有怎样的功能。 (2)光反应与暗反应有怎样的区别和联系。 (3)写出光合作用的过程图解和反应式。 )(1)影响光合作用的因素有哪些。 (2)怎样通过影响光合作用的因素提高农作物的产量。 核心提炼 夯实基础 突破要点题组突破 剖析题型 提炼方法栏目索引(1)四种色素在滤纸条上的位臵及所吸收的光 最上：胡萝卜素 ， 色 ， 主要吸收蓝紫光。 稍上：叶黄素 ， 黄色 ， 主要 吸收。 稍下：叶绿素 a， 蓝绿色 ， 主要吸收红光和蓝紫光。 最下：叶绿素 b， 黄绿色 ， 主要 吸收。 (2)光合色 2、素吸收的光能有 2大重要用途 分解 2和 H； 合成 炼红光和蓝紫光橙黄蓝紫光(1)光反应 (叶绿体类囊体薄膜 )： 2)暗反应 (叶绿体基质 )： 2( 2 H大阶段 光能 光能 )参与光合作用的色素：只存在于叶绿体类囊体薄膜上 ，液泡中的色素不参与光合作用。 (2)参与光合作用的酶： 存在于。 叶绿体类囊体薄膜上和 叶绿 体基质中(1)3、 H、 成量变化的四条曲线(2)个易忽略点(1)温度：主要影响暗反应 ， 因为参与暗反应的酶的种类和数量都比参与光反应的多。 (2)高时会抑制植物的细胞呼吸，进而影响到光合作用。 )磷酸是光反应中合成 2014新课标 ，6A)( )(2)光合作用中叶绿素吸收 3、光能不需要酶的参与 (2014新课标 ， 6B)( )(3)植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 (2013新课标 ， 2D)( )题组一 光合作用的相关判断题组突破(4)叶绿素 2013新课标 ， 2C)( )(5)光反应为暗反应提供 H和 010海南 ， 4A)( )(6)H和 009安徽 ， 1B)( )(7)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后 ， 光反应强度会降低 ， 暗反应强度也降低 (2011新课标 ， 3改编 )( )(8)离体的叶绿体基质中添加 H和 可完成暗反应 (2011浙江 ， 1D)( )(9)适宜条件下光合作用过程中 3的比值，停止供应2015山东， 4D)( 4、 )2.(2015四川 ， 1)下列在叶绿体中发生的生理过程 ， 不需要蛋白质参与的是 ( )吸收 合作用的过程分析解析 叶绿体对 的吸收 ， 需要细胞膜上载体蛋白的协助 ， 也需要消耗 既不需要载体协助 ， 也不需要消耗能量 ， 也就不需要蛋白质的参与 ， 光能 转换为化学能的过程中需要酶 (蛋白质 )作催化剂 ， 解旋酶等 ， 也需要消耗 答案 2014新课标 ， 2)正常生长的绿藻 ， 照光培养一段时间后 ， 用黑布迅速将培养瓶罩上 ， 此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是 ( )比值下降解析 正常生长的绿藻 ， 照光培养一段时间 ， 说明绿藻可以正常进行光合作用 ， 用黑布遮光后 5、， 改变了绿藻光合作用的条件 ， 此时光合作用的光反应停止 ， 光反应的产物 H(即 止产生 ， 所以 A、 C、 照停止 ， 暗反应中 答案 2015安徽 ， 2)右图为大豆叶片光 合作用 暗反应阶段的示意图。 下列叙述 正确的 是 ( )化学能 转变为 H还原 ， 3在相关酶的催化作用下 ， 可再形成 时间内 成为稳定的化学能 ，不参与 5反应形成 H还原 ， H还原后可再形成 此过程中需要酶参与 ，光照强度 由强变弱时 ， 会造成 H和 而其分解速率不变 ， 所以 答案 照强度、 5、 ) 光照强度变化 依据反应式 2C 3 H 酶A T P( O) C 5 进行判断。 (2) 二氧化 6、碳浓度变化 依据反应式 C 5 酶2C 3 进行判断。 下列有关叙述 ， 正确的是 ( )题组三 影响因素很重要 ， 叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加 ， 基质中 水光解加快 、 暗反应限制光合作用。 若在 光 光照强度不变 ， 光合速率的提高是由于 光反应速率 不变 、 绿体中 原后的直接产物含量降低解析 水的光解 、 而不是叶绿体基质中 ， 限制光合速率的因素为 此时光照充足且恒定 ，若增加光照 ， 光合速率不会提高 ， 暗反应增强 ， 一定程度上加快 同时促进了光反应 ， 突然 停止光照 ， 光反应减弱甚至停止 ， 类囊体薄膜上 被还原的 直接产物含量降低 ， 答案 即光照强度 )条 7、件下 ， 两种不同浓度 结果如下图所示。 下列关于该实验的叙述 ， 不正确的是 ( )A.“ ” 和 “ ” 分别依次表示较高浓度和低浓度 2释放量 ， 不同的 同的光强对干重增加的影响不显著解析 在一定 光合作用强度会随着 分析图示可知 ， 在相同光照强度下 ， “” 的光合作用强度比 “” 高 ， 因此 “” 和 “” 应分别表示高浓度和低浓度 光照强度 可用单位时间内氧气的释放量来表示 ， 所以 ， 若在该探究活动中测量 可得到相似的实验结果 ，分析图示可知 ， 低光强下 ， 不同的 而高光强下高浓度的 答案 D(1)饱和点以前 ， 限制因素为横坐标所表示的因素。 (2)饱和点以后，限 8、制因素为横坐标以外的因素。 得分必备 )用纸层析法提取菠菜绿叶中的色素 (2014四川 ， 4( )(2)在 25 的 实验条件下可顺利完成光合色素的提取与分离 (2014北京 ， 5A)( )(3)叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢 (2014重庆， 1C)( )题组四 叶绿体中色素的提取和分离(4)利用纸层析法可分离出 4种叶绿体色素 (2012海南 ，9C)( )(5)叶绿素 2012海南，9A)( )8.(2015江苏 ， 21)为研究高光强对移栽 幼苗光 合色素的影响 ， 某同学用乙醇提取叶 绿体 色素 ， 用石油醚进行纸层析 ， 如 图 为 滤纸 层析的结果 ( 、 9、 、 、 为色素条带 )。 下列 叙述正确的是 (多选 )( ) 、 液在点样线上只能画一次解析 由图示可知 ， 强光下 ， 、 表示的叶绿素色素带变窄 ， 说明叶绿素含量降低 ； 强光照条件下 ， 类胡萝卜素含量增加 ， 说明类胡萝卜素含量增加有利于植物抵御强光照 ； 是叶绿素 a， 是叶绿素 b， 都是主要吸收蓝紫光和红光 ， 但吸收光谱的吸收峰波长不同 ； 画滤液线时 ， 滤液在点样线上画 2 3次。 答案 分析回答：(1)剪碎 5 入 迅速研磨成糊状，发现糊状的研磨液呈现浅绿色，其原因是没有加入 ， 使得。 解析 在 色素的提取过程中，研磨时要加入碳酸钙，防止叶绿素在研磨过程中被破坏，加入 10、无水乙醇，让色素溶解并提取出来。 碳酸钙和无水乙醇 叶绿素分子 受到破坏、色素没有被提取出来(2)甲同学在实验过程中将画有滤液细线的滤纸条 (已重复几次画线 )插入层析液 ， 几分钟后取出观察 ， 发现滤纸条上无色素分带现象 ， 而用同一滤液做实验的乙同学的滤纸条 上 却 色 素 分 带 明 显。 甲 同 学 实 验 失 败 的 原 因 可 能是。 解析 乙 同学滤纸条上无色素带 ， 说明滤液细线中的色素溶解到层析液中 ， 即层析液触及滤液细线。 层析液触及滤液细线(3)若选用在缺 层析后滤纸条上只出现了两条色素带 ， 其原因是。 解析 无 b。 缺 )实验结束几天后 ， 甲 、 乙两同学发现部分预留叶片已变黄。 甲同学认为这是由于叶片中叶绿素降解所造成的 ，乙同学则认为是类胡萝卜素含量增加所致。 根据所学知识 ，设计实验来判断哪个同学的观点正确。 实验步骤： 从预留的叶片中挑选出足量的 、 份量相等 、 大小相近的已变黄叶片和绿色鲜嫩的叶片 ， 分别编号为 A、。