高考生物考前三个月知识专题课件 10-植物的激素调节

高考生物考前三个月知识专题课件 10-植物的激素调节内容摘要：

1、专题 10 )。 )。 )。 直击考纲考点二十八生长素 的产生 、运输及 相关拓展分析判断下列与生长素的产生 、 运输相关的叙述(1)科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上 ， 几小时后 ， 移去胚芽鞘尖端 ， 将琼脂块切成小块。 再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧 ， 结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。 但是 ，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块 ， 胚芽鞘则既不生长也不弯曲。 该实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学 物质 ( ) 真 题 重 温(2)如图所示 ， 将 a、 再从 c、 并按图中所示分别接入 a、 得到 a、 b两组胚芽鞘。 然后用单侧 2、光照射 ， 发现 a组胚芽鞘向光弯曲生长 ， b组胚芽鞘无弯曲生长 ， 其原因是 a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输 ， b组尖端的生长素 不能 ( )(3)燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向 无关 ( )(4)在研究中发现 ， 生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输 ， 缺氧会严重阻碍这一过程 ， 这说明生长素在棉花植株中的运输方式是主动运输 ， 因此温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式也是 主动运输 ( )(5)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响 ， 做了如下左图设计 ， 其预测结果如下右 图 ( ) 分布和运输(1)生长素的产生：幼嫩的芽 、 叶 、 3、 发育中的种子 ， 其合成不需要光。 (2)生长素的分布： 产生部位 衰老组织 ， 如生长点 老根。 知 能 回 归(3)对生长素运输的 理解 方向 ：如图所 示生长素的极性运输是由植物的遗传特性决定的；而横向运输是单侧光 (向光侧 背光侧 )、 重力 、 离心力等因素引起的。 分布和运输相关实验归纳(1)若验证生长素的产生部位在胚芽鞘的尖端 ， 则：(2)若验证胚芽鞘生长部位在尖端下部 ， 则：(3)若验证胚芽鞘中生长素的横向运输发生在尖端 ， 则： 实验操作 (如图 ) 现象：装置 置 b和 (4)验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输 ， 则： 实验操作 (如图 ) 实验 4、现象： 是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。 下列分析错误的是 ( )典 题 特 不能得到相同的 实验结果C. 和 结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的 和 组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长 的影响解析 通过 组可知 ， 空白琼脂块与放置尖端的琼脂块结果不同 ， 说明尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中并发挥作用 ， 侧光不会使生长素分解 ， 且感光部位在尖端 ， 所以光照对实验没有影响 ， 对照可知 ， 胚芽鞘弯曲与尖端物质分布不均匀有关 ，与胚芽鞘向光弯曲进行比较可知 ， 向光弯曲也与尖端产生的物质有关 ， 用空白琼脂块 ， 可排除其对胚芽鞘生长的影响 ， 答案 进行如图所示的 5、实验 ， 一段时间后 ， 会引起弯曲现象的是 (箭头表示单侧光 )( )A. B. C. D.解析 首先据图了解每组实验的处理方法 ， 然后分析生长素的分布 ， 最后判断植物生长的方向。 琼脂块 a、 故直立生长； 中琼脂块放置偏左 ， 但不影响生长素的向下运输 ， 故向右弯曲生长； 锡箔小帽遮盖胚芽鞘尖端 ， 使尖端不能感受单侧光刺激 ， 故直立生长； 云母片阻隔使生长素不能向左侧运输 ， 故直立生长； 云母片阻隔不影响生长素的横向运输 ， 但影响生长素的向下运输 ， 故向右弯曲生长； 云母片阻隔使生长素不能向下运输 ， 故不生长也不弯曲； 暗室内的幼苗匀速旋转 ，单侧光不影响生长素的分布 6、 ， 故直立生长； 暗室和幼苗一起匀速旋转 ， 幼苗会间断地受到单侧光刺激 ， 故向小孔方向弯曲 生长。 答案 示意图实验 )为探究生长调节物质 取豌豆幼苗茎切段进行对照实验 ，实验组设计如图所示。 下列叙述错误的是 ( ) 对照 组豌豆 则 说明制作用解析 故实验组和对照组豌豆幼苗茎切段的形态学上端都应该朝上 ， 验探究 自变量为 实验组羊毛脂中含 对照组羊毛脂中应不含 案 可作为 受体中 则说明 4.(示意图类 )下图是达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验 ，该实验研究的目的是探究 ( ) 照光后是否引起 胚芽鞘向 坏解析 由图可知实验变量是对尖端进行了不同的处理 ， 结果胚芽鞘生长方向不同 7、， 应是探究胚芽鞘尖端对光线是否敏感 ， 照光后是否引起胚芽鞘向光弯曲 ， 故 答案 故胚芽鞘是否表现向光性 ， 取决于有无尖端和是否感受单侧光 ，故 无法证明生长素是否受到强光的破坏 ， 故 曾有三种观点对植物向光性现象进行解释。 观点一：单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧；观点二：单侧光导致向光侧生长素分解；观点三：单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质。 生物小组为探究植物向光性的机理 ， 设计了如图所示的实验装置 ， 通过对 A、 B、 C、 可以得出相应的结论。 如果 _， 则支持观点一；如果 _， 则支持观点二；如果 _， 则支持观点三。 解析 本实验为探究性实验 ， 因而结果 8、不是唯一的。 由于 A、 因而生长素的含量为 A B， 起对照作用。 若 D A B C， 则说明单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧；若 A B D C， 则说明单侧光导致向光侧生长素分解； 若 A B C D， 则说明单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质。 答案 D A B C A B D C A B C D判一判 矫 补 提 升(1)题 1中 弯曲生长的原理与单侧光照射使胚芽鞘弯曲生长的原理 相同 ( )(2)题 1的实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的 特点 ( )(3)题 2中 的实验结果是胚芽鞘都不弯曲 ， 但是原因 不同 ( )(4)题 3中实验自变量为是否含有 9、 豌豆幼苗茎切段放置方向属于无关变量 ， 形态学上端都应该朝 上( )(5)题 4中胚芽鞘是否表现出向光性 ， 取决于有无尖端和是否感受单 侧光 ( )(1)如何判断胚芽鞘 “ 长不长 、 弯不弯 ”。 答案 一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素 ，能则生长 ， 不能则不生长也不弯曲；二看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀 ， 若均匀则直立生长 ，反之则弯曲生长。 想一想 (2)引起生长素分布不均的因素主要有哪些。 答案 单向刺激 (单侧光 、 重力 、 离心力等 )和人为因素 (云母片和玻璃片的应用等 )。 考点二十九植物激素的 生理 作用及 )喷施生长素类似物可以保花保果 ， 但不能疏 10、花 疏果( )(2)同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度 相同( )真 题 重 温(3)顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素 ， 顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到 抑制 ( )(4)将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度 长素运输抑制剂 )的溶液中 ， 用水平单侧光照射根部 (如图 )， 测得根的弯曲角度及生长速率 (如表 )， 据此实验的结果可知生长素对水稻根生长的作用具有两重性 ， 单侧光对向光一侧生长素的合成没有 影响 ( ) 处理方式测定指标外源生长素 () )0 弯曲角度 (度 ) 37 40 31 22 16生长速率 ( ) 15 17 13 11 8(5)在太空失重状态 11、下植物激素不能进行极性运输 ， 根失去了向地生长的 特性 ( ) )生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长 ， 而草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯 有关 ( )(2)如图所示为不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果 ， 由图可知生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗 的 ( ) (3)如图是为了探究某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发的原因 ， 检测出该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化结果。 根据激素的作用特点 ， 推测图中 a、 脱落酸 ( ) (4)在黑暗条件下 ， 细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解 ， 表明细胞分裂素能延缓叶片变 黄 12、 ( )不同器官对生长素的 敏感度知 能 回 归 不同浓度的生长素作用于同一器官上 ， 引起的生理效应不同；而相同浓度的生长素对不同器官生理效应不同。 图中 A、 B、 根 、 芽 、 茎三者对生长素的反应敏感程度大小关系是根 芽 茎。 图中 映生长素对植物生长的促进作用随浓度的增大逐渐减弱。 (2)不同作物对生长素的敏感度 不同种类的植物对生长素的敏感度不同 ， 如图双子叶植物比单子叶植物敏感。 抑制双子叶植物生长 ， 但仍可促进单子叶植物的生长 ， 可以用此浓度除去单子叶植物中的双子叶杂草。 (3)同一器官不同浓度下的作用 若曲线表示植物的幼苗 ， 其出现向光性时 ， 且测得其向光侧生长素浓度为 m， 则其背。