高考生物考前三个月知识专题课件 5-遗传的分子基础

高考生物考前三个月知识专题课件 5-遗传的分子基础内容摘要：

1、专题 5 遗传的分子基础1. 人 类 对 遗 传 物 质 的 探 索 过 程 ( )。 子结构的主要特点 ( )。 )。 )。 )。 )。 直击考纲考点十五聚焦 型和 结果如下表。 据表判断下列 叙述真 题 重 温实验组号 接种菌型 加入 养皿长菌情况A R 蛋白质 荚膜多糖 型、 )型菌的蛋白质不是 转化因子 ( )(2)型菌的荚膜多糖有 酶活性 ( )(3)说明 化因子 ( )(4)A 传物质 ( ) 判断下列相关叙述(1)分别用含有放射性同位素 352菌体 ( ) 提示 用 32P(35S)对噬菌体的标记过程为用含 32P(35S)的培养基先培养细菌 ， 再用细菌培养噬菌体。 2、(2)分别用 352 进行长时间的保温 培养 ( )提示 用 32 若保温时间过长 ， 会导致上清液中存在少量放射性。 (3)用 35 沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所 致 ( )(4) 其寄生于酵母菌和大肠杆菌 中 ( )(5)利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质 ，以宿主菌 酸( )(6)噬菌体能在宿主菌内以二分裂方式增殖 ， 使该细菌 裂解 ( )实验设计思路 、 处理方式及结论的比较知 能 回 归项目 肺炎双球菌体外转化实验 噬菌体侵染细菌的实验实验思路设法将 独研究它们各自的作用实验结论 两实验都能证明 离 膜多糖、蛋白质等，分别与 别标记325S)实验结论 蛋白质等不是遗 3、传物质亲子代之间保持连续性(2)两个实验遵循相同的实验设计原则 对照原则 肺炎双球菌体外转化实验中的相互对照S 型细菌解物遗传物质其他物质不是遗传物质解物也不是遗传物质. 25淀物中应具有很高的放射性上清液中有较高的放射性，沉淀物中不含放射性实际上在离心后的上清液中也有一定的放射性沉淀物中出现少量的放射性原因 保温时间过短，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，离心后分布于上清液中； 保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌细胞内增殖后释放出子代，离心后分布于上清液中搅拌不充分，有少量含 35大肠杆菌离心到沉淀物中1.(多题整合 )下图甲是某兴趣小组利用两种肺炎双球菌进行相关的转化实验 ， 各组肺炎双球菌 4、先进行图示处理 ， 再培养一段时间后注射到不同小鼠体内；图乙是该兴趣小组模拟赫尔希和蔡斯做的噬菌体侵染细菌的实验 ， 请判断：典 题 特 训(1)图甲中通过 对照能说明转化因子是 白质 ( )(2) 组产生的 果 ( )(3)能导致小鼠死亡的是 四 组 ( )(4) 组为空白对照 ， 实验结果是小鼠不 死亡 ( )(5) 组实验表明 ， 加入 体 ( )(6) 组中产生的有毒性的 )(7)图乙中理论上 若有放射性 ， 则与过程 中的搅拌是否充分有关 ， 而与培养时间的长短无关 ( )(8)图乙实验过程并不能证明 传物质 ( )(9)图甲和图乙所示实验的设计思路相同 ， 都是设法将特别是蛋白质 5、)分开 ， 单独地直接观察它们各自的作用 ， 只是分离方法有 差异 ( ) 而 下列有关叙述正确的是 ( ) 可刺激记忆细胞 中某些 型菌的蛋白质因变性而不能与双缩 脲试剂 发生紫色反应解析 会引起二次免疫 ，使记忆细胞在较短时间内增殖 、 分化成效应细胞发挥作用 ，型细菌的致病性差异是因为二者的遗传物质不同 ， 肺炎双球菌属于细菌 ， 有细胞结构 ， 利用自己的核糖体来合成蛋白质 ， 答案 而 所以蛋白质变性后仍能与双缩脲试剂发生紫色反应 ， 赫尔希和蔡斯做了 下列有关叙述正确的是 ( )2P、 352噬菌体的 52噬菌体侵染细菌 ， 经离心处理 ， 沉淀物的 放射性 较高解析 赫尔希和蔡斯 6、做 分别用含 322噬菌体和用含 35 答案 不发生逆转录 ， 该实验证明了 用 352噬菌体侵染细菌 ， 经离心处理 ， 由于噬菌体的蛋白质不能进入细菌 ， 所以上清液的放射性较高 ， 赫尔希和蔡斯做了 “ 噬菌体侵染大肠杆菌 ” 的实验 (。 下图中亲代噬菌体已用 32 a、 下列关于本实验及病毒 、 细菌的有关叙述正确的是 ( ) 其内的 关键成分中要加入 还要再设计一组用 35菌体的 实验 ， 两组相互对照 ， 而大肠杆菌的 遗传 b(上清液 )中出现放射性 ， 一定是感染 时间太 长 ， 子代噬菌体释放造成 的解析 由于亲代噬菌体的 所以锥形瓶中的无机盐不加 32P， 答案 需要设计 7、一组用 35大肠杆菌是原核生物 ， 也不遵循基因分离定律 ， 上清液中出现放射性 ， 可能是感染时间太长 ， 也可能是感染时间太短 ， 烟草花叶病毒 (传物质 ” 的实验过程 ， 由此可以判断 ( )图示分析 ， 答案 此实验不能看出 实验说明 而不是蛋白质 ，同种生物的遗传物质没有主次之分 ， 判一判 矫 补 提 升(1)题 1中 组只能产生有毒性的 因为 型菌体发生了 转化 ( )(2)由题 1中的图示可知 ， 型菌混合后 ，转化结果并非只有 ( )(3)题 2中 型菌的致病性存在差异的根本原因是由于转录产生的 同 ( )(4)题 2中 只刺激记忆细胞中某些基因的表达 ， 而对 响 ( ) 8、(5) ( )(6)细菌和噬菌体的遗传不遵循遗传的基本规律 ， 自然状态下出现可遗传变异的类型为 基因突变 ( )(7)之所以说 “ 是因为 “ 大多数生物的遗传物质为 少数生物的遗传物质是 ( )(1)噬菌体能用培养基直接培养吗。 如何获得被 35答案 不能 ， 因为其没有细胞结构 ， 专营细菌寄生 ，只能用细菌来培养；标记细菌 (用含 35 标记噬菌体 (用噬菌体侵染含 35。 想一想 (2)若要证明 在题 1图乙所示实验的基础上 ， 如何补充设计实验。 若在补充的实验中上清液出现放射性 ， 则原因可能是什么。 答案 设计一组用 32经过图乙中过程 观察上清液和沉淀物中的放射性；若在上清 9、液中出现放射性 ， 原因可能是： 保温时间过短 ， 部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内 ， 离心后分布于上清液中； 保温时间过长 ， 噬菌体在大肠杆菌细胞内增殖后释放子代 ， 离心后分布于上清液中。 (3)体内转化实验中 ， 小鼠体内 则： 型菌数量增多 的原因 是什么。 型 菌数量 减少的原因是什么。 答案 鼠体内还没形成大量的对抗 鼠体内形成大量的对抗 致使 型菌数量增多的原因是什么呢。 答案 已有少量 型菌 ， 造成 答案 少量 型菌的 并转化为 故 开始的。 考点十六理清遗传信息的 判断下列相关叙述真 题 重 温(1) 接 ( )(2)在一个细胞周期中 ， 间 ( )(3)真核生物 量 ( )(4)图中 并且边解旋边双向复制 ，。