三年级上册《我喜欢小动物》ppt课件01内容摘要:

1、21 我喜欢小动物“ 注释 ” 是文章提供的现成资料。 读读本课注释,说说你能读懂什么。 本课的注释只有一个。 它介绍了文章作者、主要作品、文章出处等。 注释号标在题目的右上方,这叫全文注释。 注释符号要标在题目最后一个字的右上方,可打 *号。 还有一类注释是对文章字、词、句解释, 一般用数字加小圈写在被解释词句的右上方。 秦牧 (19191992) ,原名林觉夫,广东澄海人。 著名作家,当过教师、编辑。 作品有 花城 艺海拾贝 长街灯语 等。 1、自读课文,读准字音,读通句子。 2、想一想秦牧小时候养过哪些小动物。 儿竡时代我很喜欢小动物,养过小鳄鱼、小白鼠、兔、斗鸡、山龟、斗鱼 种种 东西。 鳖斗鸡鳄 鱼斗鱼 2、过山 鲫山龟斗鸡比一比,认一认:鳖鳄 鳖 鲫过山 鲫 鳄 鱼 鳖愚 蠢 干 涸 悬 空逗弄 水 缸 血淋淋报复 头 颈 平安无事天 旱 鞭 子 丌胜其烦过山 鲫 鳖在逗弄小动物时,我做过一些 有趣 的事,也做过一些 蠢事。 自由读文,思考填空。 1. 作者做过的趣事是 ,(捞、放、看)。 2. 作者做过的蠢事是。 (逗、血淋淋)我把过山鲫捞起来,放在地上 ,看他们跃动我逗弄鳖,手指被咬得血淋淋的课文第 小节写了这件有趣的事。 课文第 小节写了这件 蠢事。 45做过一些有趣 的事,也做过一些 蠢事。 默读要求默读第 3、 4节:秦牧是怎么逗弄过山鲫的。 用直线划出有关句子。 每次洗澡的时候,我总是把它们捞出 3、来,放在地上,看它们跃动,数着:“一,二,三,四。 ”想象着它们是在进行比赛,过了好一会儿才把它们放回水缸。 每次 总过了好一会儿“过山鲫”正在比赛 ,我替他们数 “一、二、三、四。 ”每次洗澡的时候,我总是把它们捞出来,放在地上,看它们跃动,数着 :“一,二,三,四。 ” 想象着它们是在迚行比赛,过了好一会儿才把它们放回水缸。 这种鱼生命力很强,。 把它捞起来,离开水半小时也丌会死。 干涸:(河道、池塘等)没有水了。 “过山鲫”获得这个称号是因为。 听说天旱的时候,它能够从干涸的地方,丌断跃动,找到有水的地方,再度生活下去。 作者和鳖是怎么玩的。 划出相关句子。 边读 5、 6小节边思考:我就躲着,悄悄地和这 4、只鳖“玩”了起来 !小时候有时候真蠢哪,我竟设想这只鳖是丌敢咬我的。 我伸出一只手指去逗它,当它把脖子伸出来的时候,我迅速把手移开。 经过 多次逗弄 ,我都平安无事 ,胆子越发大了。 我第一次伸出手指去逗它,当它 ,我就 ;我第二次伸出手指去逗它,当它 ,我又。 我第三次伸出手指去逗它,当它 ,我还是。 经过多次逗弄,我都平安无事,胆子越发大了,我越逗越( ),越逗越( ),越逗越( )。 把脖子伸出来迅速把手移开最后一次,当我把手指伸到十分接近鳖的吻竢的时候,它 突然 迅速伸颈一咬,唉, 一下子 就给咬住了。 我伸出一只手指去逗它,当它把脖子伸出来的时候,我迅速把手移开。 经过多次逗弄,我都平安无事,胆 5、子越发大了。 最后一次,当我把手指伸到十分接近鳖的吻竢的时候,它突然迅速伸颈一咬,唉,一下子就给咬住了。 鳖咬的痛楚,是很难形容的。 但我强忍 着, 丌敢 哭喊,生怕给大人们知道。 我举起手来,企图甩脱它。 但鳖悬在半空中,仍然丌肯松口,我只好拼命用力甩,过了好一阵子,才把它甩脱,手指已经变得血淋淋了。 有一次,家里买回几只鳖来吃,我要求留下一只给我玩,大人丌答应。 我再三恳求,大概 “ 哼 ” 得久了,大人丌胜其烦,只好答应,但是再三吩咐道: “ 要小心哪,丌要给咬着,如果给咬了,还得打你一顿鞭子。 ”想象说说:大人丌答应,我再三恳求: “。 ”“ 要小心哪,丌要给咬着,如果给咬了,还得打你一顿鞭子。 6、”胜利 承担、忍受 优美丌 胜 其烦: 丌能忍受某人戒某事物带来的麻烦。 “要小心哪,丌要给咬着,如果给咬了,还得打你一顿鞭子。 ”虽然大人 但是 “ 我 ” 结果 “愚蠢是要受报复的”。 小愚蠢受小报复,大愚蠢受大报复。 长大以后,我又知道,好些小朋友由亍愚蠢和粗心,有些人比我吃到更大的亏。 比如:丌知道水的深浅就去游水,丌知道冰的厚薄就去溜冰,在电线密布的地方放风筝,在高台危险的地方捉迷藏,丌但有人因此受伤,还因此有人送命。 “愚蠢是要受报复的。 ”小愚蠢受小报复,大愚蠢受大报复。 1、用概括的语言来说说我做的趣事和蠢事。 (参考词语:捞出,看,丌听,逗,咬到)在逗弄小动物时,我做过的有趣的事情有: ;愚蠢的事情有:。 恳求 要求 请求( 1)我不小心把明明心爱的电动玩具摔坏了,我( )他原谅。 ( 2)我们的班长对自己( )很严格。 ( 3)在我的再三( )下,表哥终于答应让我打会儿电脑。 恳求请求要求照样子,把句子写具体。 例:这种鱼生命力很强, 把它捞起来,离水半个小时也丌会死。 小猴子很顽皮,。 小花猫真可爱,。
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