文言虚词用法推断ppt课件

文言虚词用法推断ppt课件内容摘要：

1、该课件由【语文公社】 词 用法推断抚之”是动宾短语，“之”是动词“抚”的宾语，代词，代“妪”，可译为“她”。 该课件由【语文公社】 一、 看语法结构借助语法结构分析可以推断文言虚词的用法。 先母 抚之 甚厚（归有光 项脊轩志 ）抚之”是动宾短语，“之”是动词“抚”的宾语，代词，代“妪”，可译为“她”。 且夫我尝闻少 仲尼之闻 （ 庄子 秋水 ）“仲尼之闻”是偏正短语，“之”用在定语和中心语之间，是结构助词，可译为“的”。 该课件由【语文公社】 师道 之 不传也久矣（韩愈 师说 ） 辍耕 之 垄上（司马迁 陈涉世家 ）“之垄上”是动补短语，“之”是动词，“去”“往”的意思，“垄上”是 补充说明“之”的 2、处所。 因此“之”是一个实词，而不是虚词。 取消句子独立性取消句子独立性该课件由【语文公社】 “师道之不传 ”是主谓短语，作“久矣”的主语，“之”用在主语和谓语之间，起 取消句子独立性 的作用，是结构助词，可不译。 该课件由【语文公社】 二、对应位置语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。 由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法 舟遥遥 以 轻颺，风飘飘 而 吹衣。 （陶潜 归去来兮辞 ）“以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词。 因 利 乘 便，宰割天下，分裂山河（贾谊 过秦论 ）“因”和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思， 3、由此可推断“因”也是乘着的意思。 此句的“利”“便”也是对文，都是指 有利的形势。 该课件由【语文公社】 昔我往 矣 ，杨柳依依；今我来 思 ，雨雪霏霏（ 诗经 东山 ）“矣”和“思”处于对应位置，由“矣”是语气助词可推断“思”也是语气助词。 噫吁嚱，危乎高哉。 （李白 蜀道难 ）“乎”和“哉”处于对应位置，由“哉”是表感叹的语气助词，可推断“乎”与“哉”同义。 该课件由【语文公社】 三、看特殊标志文言文段与段、句与句 衔接过渡 ，起承转合，常由一些虚词充当的标志性词语。 这些词语多用来发议论、转话题、抒感叹、表关联等。 根据 标志性词语 ，可推断其用法。 夫 人之相与，俯仰一世（王羲之 兰亭集序 ）“夫” 4、用在段首引发议论，是发语词，可不译。 这种用法的虚词还有“若夫”“故夫”“且夫”“盖”等。 至于 颠覆，理固宜然。 （苏洵 六国论 ）该课件由【语文公社】 于”用在句首承接上文，表示另外 再说一层 意思，用法与现代汉语相同。 这种用法的虚词还有“至”“至若”“至如 嗟夫。 予尝求古仁人之心 （范仲淹 岳阳楼记 ）“嗟夫”用在段首抒发感叹，可译为“唉”。 这种用法的虚词还有“噫”“呜呼”等。 是故 无贵无贱，无长无少（韩愈 师说 ）“是故”表事情的关联，可译为“因此”。 这种用法的虚词还有“是以”“虽然”“然则”“盖”等。 该课件由【语文公社】 四、 语气表达有些文言虚词的用法可以根据语句所表达的语气来推断 5、。 以下四例中的“其”都是语气副词，但所表达的语气各不相同，因而用法也不同 其 李将军之谓也（ 2002年全国卷）“其”表推测语气，可译为“大概”。 其 真不无马邪。 其真不知马也（韩愈 马说 ）“其”表反诘语气，可译为“难道”。 该课件由【语文公社】 吾 其 还也（ 左传 烛之武退秦师 ）“其”表商量语气，可译为“还是”。 尔 其 无忘乃父之志（欧阳修 伶官传序 ）表命令语气，可译为“一定”。 该课件由【语文公社】 看具体语境 文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到“字不离句，句不离篇”。 该课件由【语文公社】 a) 针针丛棘，青麻头伏 焉 （蒲松龄 促织 ）语境是一 6、只“青麻头”（蟋蟀）藏匿在“针针丛棘”之中。 由此可推断“焉”是兼词“于此”。 “伏焉”即“伏在那里”。 b) 故为之说，以俟夫观人风者得 焉 （柳宗元 捕蛇者说 ）该课件由【语文公社】 语境是交代写文章得目的是等待那些考察民情得人能够看到这篇文章。 由此可推断“焉”是代词，代文章。 “ 得焉”即“能够看到它 ”。 c) 颠而不扶，则将 焉 用彼相矣（ 论语 季氏将伐颛臾 ）“焉”用在疑问句中，表示责备得语气，由此可推断“焉”是疑问代词，可译为“何、哪里”。 d) 圣心备 焉 （荀子 劝学 ）“焉”用在陈述的语境里，是语气助词该课件由【语文公社】 六、 看删换变化有些文章虚词的用法，可以通过删除或替换 7、的方法来推断。 删除或替换虚词后句意表达不受影响的一般是介词。 1998年高考全国卷第 17题比较下列各句中“以”字的用法，判断正确的一组是：俅 以 幸臣躐跻显位得全首领 以 没 扈从 以 行 至 以 刃裂颈断舌而死介词，删去后影响句意连词，可能换成而该课件由【语文公社】 A、和相同，和相同B、和相同，和不同C、和不同，和相同D、和不同，和不同文公社】 解答此题，先要确定“以”得词性，然后作具体分析。 可采用“删除法”，删除“以”字，例句意表达受到影响，例句意表达则不受影响，由此可推断例“以”是介词，例“以”是连词。 再作具体分析，例“以”表凭借某种身份，例“以”表动作行为所用得工具，两者的意义不相同 8、。 例“以”都是用在状语和中心语之间，表示修饰和被修饰的关系，两者的意义完全相同，由此得知正确是 C。 此题还可以通过“替换法”解答。 把四句中的“以”用“而”来替换，例句意表达受到影响，例两句意表达不受影响，据此可推断例“以”是介词，例“以”是连词。 该课件由【语文公社】 七、 看句式特点要准确把握以下句中带点的虚词的用法，可根据句式特点进行推断。 多于南亩 之 农夫（杜牧 阿房宫赋 ）是介宾短语后首句，“于南亩之农夫”介宾短语，“于”是介词“比”的意思。 石 之 铿然有声者（苏轼 石钟山记 ）是定语后置句，“”“石”是中心语，“铿然有声者”是定语，“之”是助词，定语后置的标志。 该课件由【语文公社】 何以 战（ 左传 曹刿论战 ）是宾语前置句，“何以”即“以何”，“以”是介词“凭借”的意思。 竖子不足 与 谋（司马迁 鸿门宴 ）是省略句式，“与”后面省略了宾语“之”，“与（之）”是介宾短语，“与”是介词“和、跟”的意思。 遂 为 猾胥报充里正役（蒲松龄 促织 是被动句，“为”表被动，是介词“被”的意思。 解答虚词题的思路：检索该虚词的用法和意义辨认课内语句的出处和意义、用法放回原文，结合较宽的语境加以代入、确认。 提醒：熟记常见虚词意义和用法是解题的前提，了解课文出处并理解正确是成功的关键。