20xx秋语文版语文八年级上册第22课古文二则教学相长ppt课件内容摘要：
“教”和“学”是相互促进的。 合作探究 本文主要论述了什么道理。 作者是怎么论述的。 （论证思路） “教学相长”。 人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。 教和学是相互促进的，二者相铺相成。 重视实践，在学和教的实践中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到进步与发展。 文章开头写“虽有嘉肴”有何作用。 从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道” 引出下文 对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道” 作类比 ，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“ 类比推理 ”。 3. 说说 《 教学相长 》 的论证思路。 先是以类比强调要学习，要实践，接下来指出 “ 学 ” 与“ 教 ” 的作用（知不足和知困），再由此进一步讨论其效果（自反和自强），最后得出结论。 文气贯通，层层递进。 4. “教学相长”原则可以给我们怎样的启示。 试结合学习体验，谈谈你的看法。 学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。 “ 教学相长 ”还意味着学习中的互动和交流。 有时候，可以采用教的方式学习。 比如，尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。 如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，这时候就可以 “ 知困 ” 而 “ 自强 ”。 文章主题 文章应用。阅读剩余 0%
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