中考文学类作品阅读指导课ppt课件

中考文学类作品阅读指导课ppt课件内容摘要：

1、2016/11/28 该课件由【语文公社】如何对待生活中的“忘”，其实许多作品中也写到，如 岳阳楼记 最后一课 等，这些引发了你对“忘”的哪些思考。 结合文本，联系你读过的课文或其他作品，加以阐述。 （ 5分）如何对待生活中的“忘” ，其实许多 最 等，这些引发了 你对“忘”的哪些思考。 结合文本 ， 联系 你读过2016/11/28 该课件由【语文公社】1题答题情况分数 5 4 3 2 1 0 总人数30人数 2 2 5 6 3 122016/11/28 该课件由【语文公社】什么。 2016/11/28 该课件由【语文公社】学类作品阅读指导课2016/11/28 该课件由【语文公社】什么。 2016/ 2、11/28 该课件由【语文公社】文学类文本阅读 层次： b、 c 整体感知，理解内容，把握主旨。 品味重要语句的丰富内涵，分析其在作品中的作用。 对作品中的人物形象、语言特色、写作方法等作出评价。 主动联系自己的阅读和生活经验，拓展对作品的认识。 文学类文本阅读 层次： b、 c 整体感知，理解内容，把握主旨。 品味重要语句的丰富内涵，分析其在作品中的作用。 对作品中的人物形象、语言特色、写作方法等作出评价。 主动 联系 自己的阅读和生活经验， 拓展 对作品的认识。 一、 2016年浙江省初中毕业升学考试 说明 对文学类作品 阅读 的考试要求：2016/11/28 该课件由【语文公社】面两则材料中人物的 3、生活态度是否符合文章第（ 3）段画线句中庄子的思想。 联系两篇课文简要评述。 （ 5分）【 材料一 】 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 （陶渊明 五柳先生传 ）【 材料二 】 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （宋濂 送东阳马生序 ） 聚焦考题： 2015年温州市中考题9本文中“我”在“寻找”，许多文学作品也写到“寻找”，如 孤独之旅 小王子 等，这引发了你对“寻找”的哪些思考。 结合本文，联系你读过的课文或其他作品，加以阐述。 （ 8分） 等，这引发了你对“ 寻找 ”的 哪些思考。 结合本文 ， 联系 你读过的课文或其他作品，加以 阐述。 （2016/ 4、11/28 该课件由【语文公社】 说二、把握解题思路如何对待生活中的“忘”，其实许多作品中也写到，如 岳阳楼记 最后一课 等，这些引发了你对“忘”的哪些思考。 结合文本，联系你读过的课文或其他作品，加以阐述。 （ 5分）如何对待生活中的“忘” ，其实许多作品中也写到，如 等，这些引发了 你对“忘”的哪些思考。 结合文本 ， 联系 你读过的课文2016/11/28 该课件由【语文公社】本）“忘”的含义题目思维导图：（你）思考“忘”人生结合作品引发2016/11/28 该课件由【语文公社】毛同学：“忘”对于老年人来说是幸福的，可以忘掉痛苦，无忧无虑的过完最后（人生）。 2 彭同学： “忘”的力量可以使人忘 5、记很多东西，但心里深处的爱是忘不掉的。 3 娄同学：“忘”，忘掉生活中的一些事，学会去用“忘”来忘记一些东西，这会是好事 4 陈同学：本文中，季羡林先生认为忘好，不忘就要时刻忍受挫折带来的痛苦。 6 王同学：人生总是分分离离，如果没有“忘”，那么人的思想则会一直被囚禁在深渊中，直到死去 结合文本理解“忘”的含义 5 朱同学：作者认为忘使人得到乐趣，忘记悲痛，就像他的老朋友一样淳朴宽厚。 “忘”是忘悲，是一种良好的生活态度。 2016/11/28 该课件由【语文公社】 评二、把握解题思路例 1： 岳阳楼记 中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”体现了自古以来就有悲欢离合，而悲和离又多于欢和合，那 6、么人如果想要快乐就必需有“忘”的体领。 正如一篇文章中，有一个老妇人忘记了自己过去的失败与痛苦后快乐的活到了最后。 “忘”是造物主给我们的恩赐。 （洪同学）2016/11/28 该课件由【语文公社】 评二、把握解题思路例 2： 岳阳楼记 中，作者同朋友一同被贬，到了被贬地因新景而快乐，忘却了被贬的烦恼和痛苦，忘不是很好吗。 忘记了官场的凶残，忘可以使人清新寡欲，忘可以使人快乐，忘可以使人入境，忘是人生清醒的最高境界。 （曾同学）2016/11/28 该课件由【语文公社】：这引发了我对“忘”是好与坏的（利与弊）思考 如果没有忘记，人生就剩下苦痛，人的思想则会一直被囚禁在深渊中，直到死去。 有时我也会忘记，比 7、如父母的唠叨，忘的一干二净，这会给我带来好处。 在 最后一课 里，如果没有忘记以前的错误又怎么会接受新的知识，如果没有忘记必定折磨，所以我认为忘是好的。 （林同学、王同学、朱同学）2016/11/28 该课件由【语文公社】：人生中有许许多多的痛苦，但也充斥着快乐，可是我们感受到的明显是前者占得多，所以我们需要“忘”的本领，忘记痛苦，这样痛苦一点点抹淡，若没有，痛苦会时时刻刻折磨着我们，这样我们也能做到 岳阳楼记 中的“不以物喜，不以己悲”，我认为只有忘，人生才快乐。 例 ：我们感受到的明显是前者占得多，所以我们需要“忘”痛苦会时时刻刻折磨着我们 ，这样我们也能做到 岳例 ：我们感受到的明显是前者占得 8、多，所以我们需要“忘”，这样我们也能做到 岳（王同学）2016/11/28 该课件由【语文公社】：季羡林先生想要学习他的那位老友，主动忘却一些日常生活琐事，专注于自己的生活，把“ 忘 ” 当作自己的人生哲学和处事的境界。 范仲淹在 岳阳楼记 中写到 “ 宠辱偕忘 ” 、 “ 不以物喜，不以已悲 ” ，表明自己要学习古仁人，对待生活中的荣誉和得失也要忘却，才能继续前进。 他们俩人在生活琐事和为人处事上都想要做到 “ 忘 ” ，都因此取得了很高的成就。 （陈同学）例 ： 季羡林先生想要学习他的那位老友，主动“ 忘 ” 范仲淹在 岳阳楼记 中写到 “ 宠辱偕忘 ” 、 “ 不以物喜，”“ 忘 ”例 ：“ 9、忘 ”在 岳阳楼记 中写到 “ 宠辱偕忘 ” 、 “ 不以物喜，”。 他们俩人“ 忘 ”例 ：“ 忘 ”在 岳阳楼记 中写到 “ 宠辱偕忘 ” 、 “ 不以物喜，”他们俩人“ 忘 ”2016/11/28 该课件由【语文公社】：优秀答卷人随着年龄的增大，难免会出现忘事糊涂，季羡林先生虽取得很大的成就，然而对生活中的一些小事无法做到忘事糊涂，拘泥于世俗观念，他想要主动做到忘却世俗，剩下一点残痕，继续前行。 岳阳楼记 中作者表明自己要与古仁人一样，对待生活中的个人荣辱和得失， “ 不以物喜，不以己悲 ”。 季羡林、范仲淹他们都想要主动的去 “ 忘 ”。 其实人生会经历很多成功和挫折，人在精神上主 10、动忘却得失荣辱才是一种生活智慧和处事境界，做自己喜欢的事，朝自己认为正确的目标前进，才是生活的真谛。 2016/11/28 该课件由【语文公社】答这类题目，首先要 仔细审题 ，在全面 正确理解 文章 内容 和作者情感的基础上展开，同时做到立足文本、观照文本，接着找到两篇文章的内在 联系，整合内容，表达出自己独特的思考和评析。 2016/11/28 该课件由【语文公社】 改三、运用答题方法仔细审题 正确理解 找到联系 整合升华 有序表达2016/11/28 该课件由【语文公社】下面语段中的“母亲”怎么才能达到幸福。 结合选文（莫罗阿的 论幸福 ）和语段内容阐明理由。 （ 5分）（语段内容是课文 我的叔叔 11、于勒 ） 是什么原因，让他变了。 结合 骆驼祥子 或者 我的叔叔于勒 ，并联系本文的阅读，谈谈爱的天平为何会失衡。 （ 100字左右）（ 6分）2016/11/28 该课件由【语文公社】高于文本2016/11/28 该课件由【语文公社】作业： 导引： 题灰本： 题， 题全真模拟卷（一）第 7题，（二）第 18题（四）第 11题2016/11/28 该课件由【语文公社】016/11/28 该课件由【语文公社】 日常生活中琐碎小事的遗忘糊涂。 面对生活的苦痛，人在精神上主动忘却、主动舍弃的一种生活智慧和处事境界。 人随着年龄的增大，难免会出现忘事糊涂，季羡林先生虽取得很大的成就，然而对生活中的一些小事无法做到忘事糊涂，拘泥于世俗观念，他想要主动做到忘却世俗，剩下一点残痕，继续前行。 岳阳楼记 中作者表明自己要与古仁人一样，对待生活中的个人荣辱和得失，“不以物喜，不以己悲”。 季羡林、范仲淹他们都想要主动的去“忘”。 其实人生会经历很多成功和挫折，人在精神上主动忘却得失荣辱才是一种生活智慧和处事境界，做自己喜欢的事，朝自己认为正确的目标前进，才是生活的真谛。