20xx粤教版高中语文必修四第四单元第15课劝学节选课件

20xx粤教版高中语文必修四第四单元第15课劝学节选课件内容摘要：

臵句 状语后臵句 定语后臵句 被动句 固定句式， “ 无以 „„” 意为 “ 没有用来 „„ 的 (办法 )” 堆土成为高山，风雨自然会从那里兴起；积水成为深渊，蛟龙自然会在那里生长；积累善行养成好的品德，精神得到提升，通达事理的思维就具备了。 借助车马 (前进 )的人，不是善于走路，却能到达千里之外；借助船只的人，并不是善于游泳，却能够横渡江河。 (1)假舆马者 ， 非利足也 ， 而致千里；假舟楫者 ， 非能水也 ， 而绝江河。 译文： ______________________________________________________ _____________________________________________ (2)积土成山 ， 风雨兴焉；积水成渊 ， 蛟龙生焉；积善成德 ， 而神明自得 ，圣心备焉。 译文： _______________________________________________________ _____________________________________________________________ _________________ 答案 本文的中心论点是什么。 作者是从哪几个方面来阐述这一论点的。 整体把握 答案 本文的中心论点是 “ 学不可以已 ” ，就是学习不可以停止，不可以放松，不可以半途而废。 作者是从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个方面来论述这一中心论点的。 第一段，写学习可以使人 “ 知明而行无过 ” ，说明学习具有重大的意义。 第二段，写学习使本性与一般人没有差别的人成为君子，说明学习具有重大的作用。 第三段，写学习应持注重积累、持之以恒、专心致志的方法和态度，半途停止是不会学好的，只有 “ 学而不已 ” 才能成功。 答案 答案 第一段主要通过五个比喻来论证观点。 “ 青出于蓝 ” 、 “ 冰寒于水 ” ，说明客观事物在外力的影响下可以超过原来的自己；木 “ 以为轮 ”而 “ 不复挺 ” 说明客观事物经过外力加工可以从根本上改变自身的性质；“ 木受绳则直 ” 、 “ 金就砺则利 ” 说明客观事物经过外力影响可以大大提高性状。 作者认为，后天的学习就像这些外力一样，可以大大提高一个人的修养，成为 “ 知明而行无过 ” 的君子。 “ 劝学 ” 有什么关系。 重点突破 答案 “ 学不可以已 ” ， 他到底 “ 劝 ” 人们 “ 学 ” 什么。 答案 文章第一段说： “ 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 ”这是荀子通过一组比喻得出的结论。 从这一点上看，荀子劝学是 “ 劝 ” 人们首先要学习做人。 另外， “ 积善成德，而神明自得，圣心备焉 ” 这一句同样着眼于品德的养成。 在荀子看来，学习可以改造人恶的本性，可以提高人的品德修养。 所以，学习的对象是明确的，就是品德的学习。 答案 ， 通篇设喻 ， 使所讲道理形象生动 、 深入浅出 ， 既有说服力又有感染力。 本文设喻的特点是什么。 请结合文章予以说明。 答案 文章第三段除了采用喻证法外 ， 还用了什么论证方法。