20xx粤教版高中语文必修三第四单元第14课唐诗五首课件

20xx粤教版高中语文必修三第四单元第14课唐诗五首课件内容摘要：

山；越过雪山 ， 是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；和孤城遥遥相对的是军事要塞 —— 玉门关。 这幅集中了东西数千里广阔地域的长卷 ， 就是当时西北边境戍边将士生活 、 战斗的典型环境。 答案 (2)第三 、 四两句在抒情方式上有什么不同。 答案 第三 、 四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情。 “ 黄沙百战穿金甲 ” 表明戍边时间之漫长 ， 战事之频繁 ， 战斗之艰苦 ， 敌军之强悍 ，边地之荒凉。 “ 黄沙 ” 二字 ， 就突出了西北战场的特征；但是 ， 尽管金甲磨穿 ， 将士的报国壮志却并没有消磨 ， 而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定 ， 他们发出了 “ 不破楼兰终不还 ” 的豪壮誓言。 三 、 四两句之间 ， 运用转折 ， 形成了鲜明对比。 答案 《 登高 》 ， 回答问题。 (1)前人评此诗颈联有 “ 片言百意 ” 之赞语 ， “ 百意 ” 体现在哪里。 答案 “ 万里 ” 写离家之远 ， “ 秋 ” 写时之凄惨 ， “ 常 ” 写漂泊之久 ，“ 作客 ” 写暂栖他乡 ， 居无定所； “ 百年 ” 写一生 ， “ 多病 ” 写身体之衰弱 ， “ 独 ” 写晚年孤寂 、 凄凉 ， “ 登台 ” 写情郁心中 ， 愁苦难遣。 (2)后四句的所思所感 ， 是如何内化为整个民族的苦难与艰辛的。 答案 第三联从时空着笔 ， 由异乡飘泊到多病残生 ， “ 万里 ” 、 “ 百年 ”呼应上联的 “ 无边 ” 、 “ 不尽 ” ， 使悲秋具体而沉痛。 第四联从白发日多写到护病断饮 ， 使人联想到潦倒不堪的根源是时世的艰难。 这样 ， 诗人忧国伤时的情操便跃然纸上。 答案 《 石头城 》 ， 回答问题。 该诗写了哪三种 “ 景象 ”。 每种景象中蕴含了怎样的含义。 请分别说明。 答案 景象：山围故国 、 潮打空城 、 月照女墙。 含义：山围故国 —— 群山依然围着石头城 ， 可旧日的繁华已空无所有 ，有苍茫悲凉之感。 潮打空城 —— 潮水依旧 ， 城却不再 ， 一 “ 空 ” 字足见其凄凉；因此 ， 潮水碰到冰冷的石壁 ， 只会带着寒心的叹息默默退去。 潮水如此 ， 人何以堪。 月照女墙 —— 旧时的明月 ， 仍旧从城垛后面升起 ，“ 还过 ” 一词 ， 意味深长 ， 说明月是见证 ， 虽然还来 ， 然而许多东西已不复返。 答案 《 锦瑟 》 ， 回答问题。 该诗巧妙地借用了四个典故来抒情 ， 请分析各典故中寄寓了诗人怎样的情感。 答案 ① 诗人借 “ 庄生梦蝶 ” 的虚缈梦境隐喻年轻时曾经有过梦想 ， 曾沉迷美好的情境。 ② 借 “ 望帝啼鹃 ” 来托写遗恨 ， 表达对往事的殷切的思念。 ③ 借 “ 明珠有泪 ” 说明理想和梦境在破灭后落得的只是泪水和内心的伤感。 ④ 借 “ 暖玉生烟 ” 抒发了理想和梦境破灭后的一种无法弥补的迷惘。 《 山居秋暝 》 、 《 登高 》 、 《 石头城 》 三首诗在构思上都采用了景情交融的手法。 景情交融 、 借景抒情是古典诗歌中最常见的艺术形式 ， 请结合下列诗句 ， 体会景情交融的妙处。 (1)“ 竹喧归浣女 ， 莲动下渔舟 ” 中以人入景有什么作用。 美点赏析 答案 答案 以人入景 ， 能使诗中的画面内容更加丰富 ， 意境更加开阔 ， 用环境美来烘托人物美 ， 进而表现诗人的人格美。 (2)“ 青海长云暗雪山 ” 中的色彩词语 “ 青 ” 和 “ 暗 ” 有什么妙处。 答案 答案 写景时巧用 “ 青 ” 、 “ 暗 ” 等色彩词语 ， 奠定了诗作悲壮苍凉的基调 ， 青海湖的澄碧阴冷 ， 雪山的银辉 ， 山体的昏暗 ， 构成了阴沉的战争氛围和苍凉的境界 ， 融入了诗人丰富的感受和情绪。 (3)“ 风急天高猿啸哀 ， 渚清沙白鸟飞回 ” 体现了景物怎样的特点。 答案 “ 风急 ” 、 “ 天高 ” 、 “ 猿啸哀 ” 、 “ 渚清 ” 、 “ 沙白 ” 这些词语恰当地突出了夔州特有的环境特征。 链接作家作品 (1)王维 (701— 761)， 字 ， 蒲州 (今山西运城 )人。 开元九年进士。 累官至尚书右丞 ， 世称。 晚年闲居蓝田辋川。 与 齐名 ， 称为 “。