20xx粤教版高中语文必修三第三单元第9课祝福课件

20xx粤教版高中语文必修三第三单元第9课祝福课件内容摘要：

的一片祝福中凄然死去 ， 引起鲁四老爷的震怒 ， 突出祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐矛盾，从而反映了小说反封建的主题。 3 ． 如何理解 “ 我 ” 和 “ 鲁四老爷 ” 这两个人物形象。 答： _________________ _________________________ _____________________________________________ 答案： (1) “ 我 ” 是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子形象。 “ 我 ” 憎恶鲁四老爷，有鲜明的反封建的思想倾向。 “ 我 ” 同情祥林嫂，虽对她临死前提出的问题，只做了含糊回答，却是为了不增加末路人的苦恼。 “ 我 ”的这种回答方式，自然有其善良的一面，但同时也显出了 “ 我 ” 的软弱。 ( 2) “ 鲁四老爷 ” 是当时农村中地主阶级的代表人物 ，是资产阶级民主革命时期地主阶级知识分子的典型形象。 他政治上迂腐、保守 ， 顽固地维护旧有的封建制度 ， 反对一切改革与革命。 他思想上反动 ， 尊崇理学和孔孟之道 ， 自觉维护封建制度和封建礼教。 在祥林嫂的问题上 ， 鲁四老爷一共开过六次口 ， 虽只说了几十个字 ， 却把他反动、顽固、 虚伪自私、阴险狠毒的性格特征，把他杀害祥林嫂的罪行，展现得淋漓尽致。 他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。 4 ． 小说中三次描写的 “ 祝福 ” 在文中各起什么作用。 答： _______ __________ _________________________ _____________________________________________ 答案： 作者巧妙地把祥林嫂悲剧性命运中的几次重大变化，都集中在三个 “ 祝福 ” 的特定场景里，悲剧的典型环境，印下祥林嫂悲惨一生的足迹。 ( 1) 第一次是描写镇上各家准备 “ 祝福 ” 的情景。 交代人物活动的社会环境：辛亥革命以后封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧 ， 妇女的地位和压在头上的枷锁依旧。 揭示出祥林嫂悲剧的社会根源 ， 预示了祥林嫂悲剧的 必然性。 (2) 第二次是对鲁四老爷家 “ 祝福 ” 的描写。 祥林嫂的悲剧命运在极具封建迷信色彩的祝福中得以充分展示。 祥林嫂由 “ 享有 ” 预备福礼的辛劳 ， 到这点权利被剥夺 ， 特定的环境 描写，推动了情节的发展，同时也增加了人物形象的真实感与感染力。 ( 3) 第三次是结尾通过 “ 我 ” 的感受来写 “ 祝福 ” 的景象。 将祥林嫂的寂然惨死与富人们的欢乐祝福形成鲜明对比 ， 加深悲剧气氛 ， 突出小说反封建的主题 ， 同时在布局上也起到了首尾呼应的作用。 5 ． 有人认为柳妈是帮助鲁四老爷杀害祥林嫂的凶手 ， 你是怎样看待这一问题的呢。 答： _______ _______ ___ _________________________ _____________________________________________ 答案： (1) 柳妈和祥林嫂一样都是旧社会的受害者。 虽然她脸上已经 “ 打皱 ” ， 眼睛已经 “ 干枯 ” ， 可是在年节时还要给地主去帮工 ， 可见 ， 她也是一个受压迫的劳动妇女。 但是 ， 由于她受封建迷信思想和封建礼教的毒害很深 ， 相信阴间之类的邪说和 “ 饿死事小 ， 失节事大 ” 的礼学信条 ， 所以她对祥林嫂改嫁时头上留下的伤疤 ， 采取奚落的态度。 至于她讲。