20xx粤教版高中语文必修一第三单元第11课拣麦穗课件

20xx粤教版高中语文必修一第三单元第11课拣麦穗课件内容摘要：

她懂事 、 知道害臊后 ， 不再称她是自己的 “ 小媳妇 ” ；因为她是个 “ 贪吃的 、 因为丑陋而又少人疼爱的孩子 ” 而疼爱她。 答案 “ 我 ” 和 “ 卖灶糖的老汉 ” 之间所谓的 “ 爱情 ” 故事。 你是如何看待 “ 我 ” 和 “ 卖灶糖的老汉 ” 之间的所谓 “ 爱情 ” 的。 [探究点拨 ] 结合文中能体现所谓 “ 爱情 ” 的语言描写和行动描写 ， 挖掘 “ 爱情 ” 背后蕴涵的深层意义 ， 联系文章的写作背景 ， 准确理解人物形象 ， 把握文章的主旨。 答案 (1)“ 我 ” 和 “ 卖灶糖的老汉 ” 之间的感情是人世间最纯真的感情 ，老汉并非是真的想要娶 “ 我 ” ， 老汉对 “ 我 ” 的爱是 “ 没有任何希求 ， 也没有任何企望的 ”。 (2)老汉之所以那么疼爱 “ 我 ” ， 是因为小女孩童真的感情慰藉了孤苦老汉 ， 这才是人世间至真 、 至善 、 至美的爱 ， 也正是作者要倾力讴歌的爱。 答案 “ 我 ” 和 “ 卖灶糖的老汉 ” 的故事中 ， “ 烟荷包 ” 给我们留下了深刻的印象。 请思考一下： “ 烟荷包 ” 在文中寄托了 “ 我 ” 怎样的思想情感。 为什么 “ 我 ” 常常想找到 “ 那个像猪肚子一样的烟荷包 ”。 答案 (1)“ 烟荷包 ” 寄托了 “ 我 ” 对老汉的怀念与感恩之情。 (2)“ 烟荷包 ” 虽然粗糙 、 丑陋 ， 但它饱含了 “ 我 ” 对老汉所给予的那份朴素的 、 疼爱的回忆 ， “ 我 ” 想找到它 ， 就是想找到生活中朴素的温暖 ，这种温暖是 “ 我 ” 一生最宝贵的精神财富。 答案 “ 我 ” 的童年梦想 ， 为什么还要写农村姑娘拣麦穗的情景。 [探究点拨 ] 这一部分的描写为故事的展开提供了一个背景。 用一般农村姑娘的梦想与 “ 我 ” 的梦想作对比 ， 用她们的结局来昭示 “ 我 ” 的结局 ， 为下文做铺垫 ， 并与下文相映衬。 答案 (1)描写自然环境 ， 着重写了乡村麦田清晨与傍晚的景象 ， 渲染出景色的恬淡 、 朦胧和宁静 ， 如诗如画般的美丽。 (2)描写社会环境 ， 着重写了农村的风俗习惯 —— 拣麦穗 、 攒钱 、 备嫁妆。 (3)描写了姑娘们拣麦穗时的心情 ， 交代了姑娘们最后的结局：嫁了一个与幻想差距很大的男人。 答案 “ 小火柿子 ” 有什么象征意义。 寄托了作者怎样的思想感情。 答案 “ 小火柿子 ” 在这里象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物 ，它历经风雨 ， 不改本色。 用 “ 红得透亮的色泽 ”“ 喜盈盈的感觉 ” 反衬“ 我 ” 听到 “ 卖灶糖的老汉 ” 离开人世时极度悲哀的心境 ， 这里以乐景写哀情 ， 使悲哀的感受更透彻肺腑。 寄托了作者心中永远不灭的梦想 —— 对人与人之间至真 、 至善 、 至美的淳朴感情的向往与追求。 答案 ， 并说说这样写有什么作用。 (1)(二姨 )戏谑地问我： “ 大雁 ， 告诉二姨 ， 你拣麦穗做啥。 ” 我大言不惭地说： “ 我要备嫁妆哩。 ” 答案 语言描写。 表现了 “ 我 ” 不谙世事 、 憨态可掬的童趣。 答案 (2)他脸上的皱纹一道挨着一道 ， 顺着眉毛弯向两个太阳穴 ， 又顺着腮帮弯向嘴角。 那些皱纹 ， 为他的脸上增添了许多慈祥的笑意。 当他挑着担子赶路的时候 ， 他那尽显旧时遗风的齐颈白发 ， 便在剃得如半个葫芦样的脑袋后面 ， 随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。 答案 肖像描写 、 动作描写。 表现了老汉的善良 、 勤劳。 答案 (。