20xx粤教版语文必修五第18课郑伯克段于鄢ppt精讲课件

20xx粤教版语文必修五第18课郑伯克段于鄢ppt精讲课件内容摘要：

动。 [ 文脉 梳理 ] [ 问题 探究 ] 1. 文章题目有什么特殊含义。 【答案】 作为一个标题、一句历史大事记，这标题交代了故事的主要人物，故事本身、地点。 “ 郑伯在鄢地打败共叔段 ” ，看似平常，但我们若想想，郑伯与段是嫡亲兄弟， “ 鄢 ” 又不在郑国境内这些问题，就感到这个故事不是那么简单。 这题目里含有一个故事：隐公元年，郑国国君之弟共叔段，谋划夺取哥哥郑庄公的君位，庄公发现后，巧施心计，采取欲擒故纵的手段，诱使共叔段得寸进尺，愈加骄横，然后在鄢地打败了共叔段，使他 “ 出奔 ”。 2. 庄公是真孝还是假孝。 【答案】 伪善伪孝 —— 目的是为了加强自己的统治。 庄公幽禁姜氏，并发誓 “ 不及黄泉，无相见也 ” ，可不久就后悔了，这是因为其害怕蒙上不孝的名声，后听从颍考叔之见，在隧道中与姜氏相见，并赋诗说： “ 大隧之中，其乐也融融。 ”这足以表现其虚伪。 3. 文章中写共叔段为叛乱做了哪些准备工作。 【答案】 第一，加强城邑的防备。 共叔段在修筑城墙时，突破 “ 不得过百雉 ”的规定，并在以后不断加以 “ 完聚 ” ，加固防守。 第二，扩大兵源。 共叔段 “ 命西鄙、北鄙贰于己 ” ， “ 又收贰以为己邑，至于廪延 ” ，通过扩大地盘来收罗人口，增加兵源。 第三，加强军队建设。 一边 “ 缮甲兵 ” ，加强武器装备；一边 “ 具卒乘 ” ，建立完善的军队编制和兵种。 第四，制订军事策略。 决定偷袭，发动突袭战；同时利用间谍，即用其母姜氏做内应，里应外合。 4. 文中刻画人物的主要手法具体有哪些。 【答案】 (1) 细节描写突出人物性格： “ 庄公寤生 ” 使姜氏受惊，由此厌之，表现了姜氏乖戾褊狭。 颍考叔 “ 食舍肉 ” 既写出了其纯孝，更突出了其聪慧机敏， “ 隧而相见 ” 则表现了庄公与统治阶级宣扬的孝道的虚伪可笑。 (2) 衬托手法的运用，使人物性格更为鲜明生动。 以共叔段的贪婪狂妄和愚昧无知，衬托庄 公的老谋深算；以姜氏的昏聩和随心所欲，映衬庄公的精明和藏而不露；以祭仲和公子吕为国除害的迫切心情，衬托出庄公的城府之深，手段高明；颍考叔的 “ 纯孝 ” 反衬庄公的不孝与虚伪。 [ 素材 应用 ] 1. 课内素材 “ 和 ” 为贵 本文记叙了郑国统治者内部发生的一件骨肉相残的事件，这件事可以给我们许多思考：姜氏厌恶其子郑庄公，对于共叔段却又非常溺爱，屡次请求郑武公废长立幼，可见偏见是造成这次骨肉相残灾祸的原因；郑庄公的老谋深算、阴险狠毒和虚伪狡诈，充分地证明了他为权力而不 顾一切；而共叔段贪欲无厌，最终招致流亡国外。 历史是一面镜子。 社会文明高度发达的今天，我们要以史为鉴，消除纷争，建设和谐家庭、和谐社区、和谐社会，我们的国家才能稳步快速地发展。 【应用角度】 “ 和谐 ” 、 “ 舍与得 ” 、 “ 偏爱的危害 ” 、 “ 利益与亲情 ” 等。 2. 精彩运用 “ 舍得 ” 是一种人生的哲学。 舍是一种本领，一种态度，一种境界。 舍得舍得，先舍后得；舍在前，得在后，也就是说 “ 舍 ” 与 “ 得 ” 虽是反意却是一物的两面。 舍与得是对等的，你先舍，然后才能得。 一个人只有施予才能获得，不管是哪一种方式的施予。 这就是 “ 舍得 ” 的真意。 能 “ 舍 ” 方能 “ 得 ”。 当然，这种 “ 得 ” 更多的是指精神的丰润，境界的升华。 舍得之间暗藏玄妙，意境很深，只能靠自个去琢磨，去感悟。 司马迁舍弃男人的尊严，得到了《史记》千古流传；陶渊明舍弃为 “ 五斗米折腰 ” ，得到了 “ 采菊东篱下，悠然见南山 ” ；红岩的英烈们舍弃生命，得到了与青山同在 ……当然这些都是大 “ 舍 ” 与大 “ 得 ” ，虽高山仰止、心向往之，普通人却难以企及。 [ 佳作 领悟 ] 我看《郑伯克段于鄢》 桂花飘香 昨天看王力主编的《古代汉语》第一篇《郑伯克段于鄢》。 故事第 一个注解说这篇故事 “ 表现了郑国统治阶级内部的相互倾轧以及郑。