苏教版高中必修三文化传统与传统文化内容摘要:
、意图等的源泉。 荣格则把心理分为意识、个人无意识、集体无意识三层。 第三部分思路 ( 9)概念(民族精神) ( 10)形成过程(长期、共同) ( 11)惰性力量(制约,凝聚) ( 12)缓慢变化(缓慢、渐进) ( 13)变化原因(内部更新,外部交流) 第四部分 财富和包袱 传统是财富( 14) 要辩证看待传统( 16) 死守传统是错误的( 17) 传统会变化更新( 19) 传统也是包袱( 15) 抛开传统也是错误的( 17) 传统无法抛开( 18) 本文既是学术性议论文(文体角度),又是关系性议论文(表达方式)。 作者在保持学术研究严肃性的前提之下追求文采,表述通俗,使文章既具有议论文的辨证性的同时又饶有风趣。 小结 课堂练习 利用课文中的内容解说图片所反映的内容 四合院就是房屋从四面“合(拢)”过来。 四合院除了正房必须朝南,还有个“。苏教版高中必修三文化传统与传统文化
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而向光弯曲的部位在尖端下面一段。 ① 胚芽鞘尖端产生的吲哚乙酸这种物质,能够促进植物的生长。 实验得出两个结论 1934年荷兰的郭葛等人的实验 三点需要注意的问题 ① 合成生长素最活跃的部位是分生组织,如芽尖、根尖、形成层、幼嫩种子,也就是说,生长素大都集中在生长旺盛的部位。 ② 光对生长素的作用是影响生长素的分布,而不是生长素的合成。 单向光照射下,茎的向光侧生长素比背光侧分布得少。 ③
物质与能量交换中作用最突出的生物种叫做 建群种。 三.种间关系 种间关系包括: 捕食 竞争 互利共生寄生 捕食: 一种生物以另一种生物作为食物. 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等 竞争:大象和狮子抢夺水源 竞争 竞争的结果: 水稻和稗子的竞争 对一方有利,对另一方不利,甚至灭亡 一种生物(寄生者)寄生于另一种生物(寄主)的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活 寄生 两者生活在一起,相互依赖
不抗病类型植物的连续自交及选育 ddRr dr dR ddRr dr dR ddrr ddRr ddrr ddRR F2自交 配子 F3 ddRr ddRr … 自交 选育 ddRR 稳定遗传的纯合体 F2中矮茎不抗病类型植物的连续自交及选育 2)医学上 分析家族系谱中两种遗传病同时发病的情况,并且推断出后代的基因型和表现型以及她们出现的概率,为遗传病的预测和诊断提供理论依据。
体自由组合 ②染色体的交叉互换 ③雌雄配子的随机组合) 后代遗传物质由双亲提供,保证了后代具有双亲的遗传性,具有更大的活力和变异性。 21三体患者 18三体患者 100个卵原细胞与 100个精原细胞形成的生殖细胞受精,能形成受精卵( )个: A. 100个 B. 200个