高中生物同步课件：61杂交育种与诱变育种1人教版必修2

高中生物同步课件：61杂交育种与诱变育种1人教版必修2内容摘要：

用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 花药离体培养 提高育种频率，加速育种过程，或大幅度改良某些品种 将不同个体的优良性状，集中于一个个体上 抗病植株的 育成 自交后代不发生性状分离，可缩短育种年限（ 2年） 器官较大，营养物质含量高 发育延迟，结实率低 有利变异少，需大量处理实验材料 时间长，需及时发现优良品种 三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦 青霉素经射线、紫外线照射以及综合处理，培育出青霉素产量很高的菌株 小麦高茎（易倒伏）抗锈病的纯种与矮茎（抗倒伏）易染锈病的纯种进行杂交，培育出矮茎抗锈病小麦品种 高度不育，方法复杂，成活率低 ks5u精品课件 当神舟六号航天飞船搭载着两位英雄宇航员成功返航时 ， 一些特殊的乘客也回到了地球。 他们是一些：生物菌种 、 植物组培苗和作物 、 植物 、 花卉种子等。 在太空周游了 115小时 32分钟 ， 返回地球后 ， 搭载单位的科研人员将继续对它们进行有关试验。 回答： （ 1） 作物种子从太空返回地面后种植 ， 往往能出现新的变异特征。 这种变异的来源主要是植物种子经太空中的 辐射后 ， 其 发生变异。 请预测可能产生的新的变异对人类是否有益 ? ， 你判断的理由是 ________________。 （ 2） 试举出这种育种方法的优点：。 宇宙射线等 基因 不一定 基因突变是不定向的 变异频率高，大幅度改良某些性状 这些题你会做吗。 杂交育种所依据的主要遗传学原理是： ； ； ：。 答 [ ] B ，可以改变原有基因分子结构的育种方法是： A、杂交育种 B、诱变育种 C、单倍体育种 D、多倍体育种 答案： [ ] 作物的原有性状，其原因是： A、提高了后代的出苗率 B、产生的突变全部是有利的 C、提高了后代的稳定性 D、能提高突变率以供育种选择 答案： [ ] B D γ 放射源，可用于作物诱变育种。 我国运用这种方法培育出了许多农作物新品种，如棉花高产品种“ 鲁棉 1号 ” ，在我国自己培养的棉花品种中栽培面积最大。 γ 射线处理后主要引起 ————— ，从而产生可遗传的变异。 除 γ 射线外，用于诱变育种的其他物理诱变因素还有 ——— 、 —————— 和 ————————。 答案：基因突变； x射线；紫外线；激光 为提高农作物的单产量，获得早熟、抗倒伏、抗病等性状，科学工作者往往要采取多种育种方法来培育符合农民要求的新品种，请根据下面提供的材料，每小组设计一套育种方案： 已有的材料： A小麦的高秆（显性）抗锈病（显性）纯种，B小麦的矮秆不抗锈病纯种， C水稻的迟熟种子 非生物材料：根据需要自选 （ 1）育种名称： （ 2）所选择的生物材料： （ 3）希望得到的结果： （ 4）预计产生这种结果的（所需类型）的几率（ 5）写出育种的简要过程（可用图解） （ 6）简答选择能稳定遗传的新品种的方法。 试试看，你行吗。 生物材料： A小麦的高秆（显性）抗锈病（显性）纯种， B小。