10再塑生命的人(1)

10再塑生命的人(1)内容摘要：

爱的温暖，才使得生活充满了阳光。 精读赏析 文中探讨‚爱‛的句子有： “爱是什么 ?” “爱是花的香味吗 ?” —— 在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受的东西。 “爱是不是太阳 ?” —— 在海伦看来，‚世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。 ‛爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。 显然，小海伦对爱又深入了一步。 “爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。 你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。 你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀 ! 爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。 没有爱，你就不快活，也不想玩了。 ” —— 爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味了。 1887年 3月 3日的下午 ， 正值美好的春天。 海伦 〃 凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子 ， 猜想一定有什么不寻常的事情要发生。 她站在台阶上等待。 后来 ， ‚ 一个陌生人握住了我的手 ， 把我紧紧地抱在怀中。 我似乎能感觉得到 ， 她就是那个来对我启示世间的真理 ， 给我深切的爱的人 —— 安妮 〃 莎莉文 老师。 ‛ 赏读感知 1． 海伦 〃 凯勒在什么时间 ， 怎样认识了安妮 〃 莎莉文老师 ?这位老师对她有什么影响 ? 莎莉文老师的到来 ,就像为我开了一扇厚重的大门 ,把我从黑暗引向光明。 莎莉文老师走进海伦 〃 凯勒的生活后 ,她的生活起了怎样的变化 ?可以根据下列例句 ,用一个比喻写出来。 文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多 ， 如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我 ， 有意识地给我玩具 ， 教我拼写洋娃娃 ‚ doll‛。 还教我学会了拼写‚ 针 ‛ ( pin)、 ‚ 杯子 ‛ ( cup) 以及 ‚ 坐 ‛ ( sit)、‚ 站 ‛ (stand)、 ‚ 行 ‛ (walk)这些词。 特别具体写了一件事 ， 莎莉文老师让我一只手接触水流 ， 在我另一只手手心里写出 ‚ 水 ‛ 这个字 ， 使我终于领悟到 ‚ 水 ‛这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。 从此 ，海伦 〃 凯勒开始大量认识具体事物。 2． 莎莉文老师是怎样教育 “ 我 ” 认识具体事物的 ? 3．当我“杯”“水”不分时，莎莉文老师用什么方法来引导我认识水的。 当时我的感受如何。 明确： 带我到井房让我亲身感受水。 将‚我的感受‛从文中划出。 莎莉文老师把我带到大自然中，运用我的触觉、嗅觉，以及学到的词汇，让我在头脑中形成特有的形象。 有一次，莎莉文老师让我坐在树上等候她回去取午餐，突然天气变化，暴风雨来临，在最危急的时刻，老师来了，扶我下来。 这件事使我懂得了大自然不总是对人微笑，给人仁慈 ,它有美好，也有残酷。 4． 莎莉文老师又是如何让 “ 我 ” 认识 、 了解大自然的 ? 莎莉文老师用的是 情感体验法。 通过情感体验和对各种不同事物的对比 ， 使海伦从中去感受。 如：‚莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了‘我爱海伦’几个字。 ……‘ 莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：‘爱在这里。 ……‚ 这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。 这是我第一次领悟到抽象的概念。 ‛‚刹那间，我明白了其中的道理 —— 我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。 ‛ 5． 莎莉文老师又是怎样逐步引导。