20xx春苏少版音乐三下第二单元悄悄话ppt单元课件

20xx春苏少版音乐三下第二单元悄悄话ppt单元课件内容摘要：

小伞花 采集与分享 共同拥有一个家 我的编创 竖笛练习（二） 简线谱转换 伴奏 范奏 返回 主页 关闭 竖笛练习（八） 雨天等妈妈 吉祥三宝 小伞花 采集与分享 共同拥有一个家 我的编创 竖笛练习（二） 《 雨天等妈妈 》 《 小伞花 》 《 吉祥三宝 》 《 共同拥有一个家 》 《 箫 》 返回 主页 关闭 竖笛练习（八） 雨天等妈妈 吉祥三宝 小伞花 采集与分享 共同拥有一个家 我的编创 竖笛练习（二） 《 小伞花 》 曲调欢快活泼 、 富有童趣。 歌曲由两个部分组成。 第一部分中第一 、 三两个乐句为变化重复 ，顿音与同音反复的使用 ， 绘声绘色地呈现了一幅 “ 滴滴答答 ” 的雨景图。 第二部分由三个乐句构成 ， 比较宽广舒展 ， 展现了小伙伴们美好的内心世界 ， 并与第一乐段形成对比。 这首歌的最后一个音落在调式属音上 ， 给人意犹未尽的感觉 ， 引起人们对 “ 悄悄话 ” 的猜想。 整首歌曲亲切热情并富有想象 ， 赞美着从 “ 小伞花 ” 里绽放的助人为乐 、 团结友爱的好风尚。 返回目录 返回 主页 关闭 竖笛练习（八） 雨天等妈妈 吉祥三宝 小伞花 采集与分享 共同拥有一个家 我的编创 竖笛练习（二） 《 共同拥有一个家 》 叙述了孩子关爱被弃 “ 布娃娃 ” 的生动故事。 全曲分为三个段落 ， 各由两个乐句构成。 歌曲旋律委婉 ， 从对雪天路边布娃娃的关心询问开始 ， 到对它的安慰 ， 直至倾吐出 “ 让我借给你一半妈妈 ”的心声 ， 段落的音区变化形象地表现了情感的跌宕起伏 ，突出了人与人之间关怀的无限温暖。 返回目录 返回 主页 关闭 竖笛练习（八） 雨天等妈妈 吉祥三宝 小伞花 采集与分享 共同拥有一个家 我的编创 竖笛练习（二） 《 雨天等妈妈 》 （ 童声独唱 ） 是一首感人的叙事歌曲 ， 表现了小朋友在下雨天焦急等妈妈下班的心情。 歌曲为 A大调 、 四二拍。 第一乐段为叙述性 ， 曲调有汉族民歌的风格 ， 第二乐段是呼唤式的直接抒情 ， 情绪随上行大跳和音区的提升到达高潮 ， 并用重复手法进一步渲染了小朋友对妈妈的关心之情。 返回目录 返回 主页 关闭 竖笛练习（八） 雨天等妈妈 吉祥三宝 小伞花 采集与分享 共同拥有一个家 我的编创 竖笛练习（二） 《 吉祥三宝 》 原本只是一首家庭自娱自乐的作品 ， 在中央电视台 2020年春节文艺晚会播出后迅速流传开来 ， 其浓郁的生活气息和鲜明的民族特色 ， 深受广大青少年喜爱。 歌曲的创作灵感来源于女儿天真的问话。 问答式的歌词简单精巧 、 朗朗上口 ， 生活气息十分浓郁。 父亲 、 母亲和女儿三人对唱 、 重唱的表演形式新颖别致。 歌曲旋律是口语音乐化的艺术创造 ， 具有蒙古族民歌色彩 ， 展现了清新的草原风格。 RAP式的蒙语开场 ， 让人耳目一新。 《 》 原本只是一首家庭自娱自乐的作品 ， 在中央电视台 年春节联欢晚会播出后迅速流传， 其浓郁的生活气息和鲜明的民族特色 ， 深受广大。 歌曲的创作灵感来源于女儿天真的问话。 问答式的歌词简单精巧 、 朗朗上口 ， 生活气息十分浓郁。 、 母亲和女儿三人对唱 、 重唱的表演形式新颖别致。 歌曲旋律是口语音乐化的艺术创造 ， 具有蒙古族民歌色彩 ， 展现了清新的草原风格。 式的蒙语开场 ，耳目一新。 返回目录 返回 主页 关闭 竖笛练习（八） 雨天等妈妈 吉祥三宝 小伞花 采集与分享 共同拥有一个家 我的编创 竖笛练习（二） 《 箫 》 是一首委婉优美 、 流畅舒展的汉族民歌。 教材中选取了歌曲的后两个乐句作为竖笛的练习曲目。 虽然是片段 ， 但仍能从旋律中感受到浓郁的江南乡土气息。 返回目录 返回 主页 关闭 竖笛练习（八） 雨天等妈妈 吉祥三宝 小伞花 采集与分享 共同拥有一个家 我的编创 竖笛练习（二） 本单元紧紧围绕着 “ 爱 ” 这个主题展开。 在欣赏歌曲 《 雨天等妈妈 》 时 ， 体会旋律音区的变化与情绪变化的关系 ， 回忆并举例说出妈妈对自己无私的爱；在歌曲 《 小伞花 》 学习中 ， 我们带着好奇心聆听。