语文版中职语文职业模块工科通用第9课把信送给加西亚1内容摘要:
们就躲进洞里,它就没有办法捉到我们了。 ”“好办法,好办法,真是个聪明的主意。 ”老鼠欢呼雀跃起来。 老鼠大王听了这个办法以后,高兴得什么都忘了,当即宣布散会举行大宴。 可是,第二天醒酒以后,觉得不对。 于是,又召开紧急会议,并宣布说:“给猫系铃这个方案我批准了,现在开始落实。 ”“说干就干,真好真好。 ”群鼠仍然激动不已。 “那好,有谁愿意接受这个任务请主动报名吧。 等了好久,会场里面一片寂静,没有回声。 于是,老鼠大王命令道:“如果没有报名的,我就点名啦;小老鼠,你机灵,你去系铃。 ”老鼠大王指着一个小老鼠说。 小老鼠一听,马上浑身抖作一团,战战兢兢地说:“回大王,我年轻,没有经验,最好找个经验丰富的吧。 “那么,最有经验的要数鼠爷爷了,您去吧。 ”紧接着,老鼠大王又对一个爷爷辈的老鼠发出命令。 “哎呀呀,我这老眼昏花,腿脚不灵的怎能担当得了如此重任呢,还是找个身强体壮。语文版中职语文职业模块工科通用第9课把信送给加西亚1
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准字音 , 读对句读 , 读清节奏; 勾画圈点:勾画重要之处 、 欣赏之处及不懂之处; 理清线索:提问本文有什么线索。 可分为几部分。 (情感线索:乐 —— 悲 —— 喜 三部分) 四、细读课文,局部强化 乐 ( 第一自然段 ) ① 设疑:苏子因何而乐。 从哪可以看出。 ② 细读:反复诵读美言佳句 , 揣摩苏子的感情 , 体会景与情的初步联系 ③ 互问:提问不懂之处 , 师生共同解答 泛舟游玩
C、桀骜不驯,追求与众不同 D、固执任性,我行我素 • ,解说不正确的项是 A、三段都用了比喻修辞手法 B、②③两段都用了对偶修辞手法 C、除对偶外,②段还用了排比、比喻 D、③段作了反语 – 课文描写林黛玉和贾宝玉第一次相见的情形,表现了什么。 • 提示:黛玉和宝玉第一次相见便都有似曾相识的心灵感应,这当然有神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草的因由。 不过黛玉新到外婆家,言行谨慎,只在心中想道
序,不可僭( ji224。 n)越。 要义:反对礼崩乐坏、名实不符。 自:从 出:发出,发布 盖:大概,大约 执:执掌 命:政令 庶:平民 要义:主张政治有道。 正:纠正 名:名分 待:等待 奚:什么 迂:不切实际 野:粗鲁 阙:缺,空缺 中:适当 苟:马虎 已:罢了 要义:要“正名”(纠正与礼乐制度相违背的各种名分)。 君 君:按君主的要求去做。 臣 臣:按臣子的要求去做。 父 父
然置之 【 反义词 】 :关怀备至 南辕北辙 【 解释 】 :想往南而车子却向北行。 比喻行动和目的正好相反。 【 示例 】 :你想这六条要求,与中央开出的六条款约,简直是~,相差甚远,有甚么和议可言。 【 近义词 】 :背道而驰 邯郸学步 【 解释 】 :邯郸:战国时赵国的都城;学步:学习走路。 比喻模仿人不到家,反把原来自己会的东西忘了。 【 近义词 】 :鹦鹉学舌、东施效颦、数典忘祖 【
二川溶溶,流入宫墙。 五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各 抱 地势,钩心斗角。 完结 覆灭 统一,数作动 光 覆盖 在北面,名作状 趋向 古今异义 钩心斗角:指宫室建筑飞檐勾连,前后合抱。 钩心,指各种建筑物都有 面向中心攒聚;斗角,指屋角互相对峙,好像兵戈相斗。 今常用来比喻各自用尽心机,互相排挤。 随着 盘盘 焉 ,囷囷 焉 , 蜂房水涡 ,矗不知其几千万 落。 长桥卧波,未 云
语作状语后置) ② 凌万顷之茫然 ( 定语后置 ) ③ 此非孟德之困于周郎者乎。 (被动句) ④ 何为其然也。 / 而今安在哉。 (宾语前置) ⑤ 是造物者之无尽藏也 ( 判断句 ) 二、文言虚词 1.而 (1)连词,表转折。 浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止 / 逝者如斯,而未尝往也 /盈虚者如彼,而卒莫消长也 (2) 连词,表修饰。 倚歌而和之 / 自其不变者而观之 (3) 连词