苏教版高中数学选修2-313组合内容摘要:
a b c d b c d c d ab , ac , ad , bc , bd , cd (3个 ) (6个 ) 概念理解 a,b,c,d 四个元素中任取三个元素的所有组合。 abc , abd , acd , bcd . b c d d c b a c d 练一练 组合 排列 abc abd acd bcd abc bac cab acb bca cba abd bad dab adb bda dba acd cad dac adc cda dca bcd cbd dbc bdc cdb dcb 不写出所有组合,怎样才能知道组合的种数。 你发现了什么 ? 可分两步考虑:求 P 34PPC 333434 34A求 可分两步考虑:34 4C 第一步, ( )个;33 6A 第二步, ( )个;333.43 4 CAA 根据分步计数原理,33 4343ACA从而。苏教版高中数学选修2-313组合
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我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪霏霏。 行道迟迟,载饥载渴。 我心伤悲,莫知我哀。 • 回想当初出征时,杨柳依依随风吹; • 如今回来路途中,大雪纷纷满天飞。 • 道路泥泞难行走,又渴又饥真劳累。 • 满心伤感满腔悲,我的哀痛谁体会。 “昔我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪霏霏”被视为情景交融的佳句 ,说说你的看法。 资料一:方玉润 《 诗经原始 》 中评说:“此诗之妙,全在末章,真情实景
下的土地总是很不在意,作者这样写是为了表明土地这一祖国的象征却常常被人们忽略。 文本 研习 诗人借助哪些意象来具体表现的。 这些意象与一般歌颂祖国的意象是否一样。 “套鞋上的污泥 ” 、 “ 牙齿间的沙砾 ” 、 “ 多余的、哪儿都用不着的灰尘 ” ,这些意象不仅平常、为人熟悉,而且常被人忽略、遗忘甚至为人所不屑、鄙弃。 文本 研习 诗人为什么偏偏选用这些意象。 诗人饱经忧患 ,
veryone how badly she had done in the Maths test. The second letter: Why did Andrew shout at Matthew after the match? What did Matthew think about losing the match? What kind of boy is Matthew? Why
,, m i n10)( X则 称 随 机 变 量 服 从 超 几 何 分 布 .二、超几何分布 , : ( , , )k n kM N MnNH k n M NCCCP(X=k)= 记 为 ;记为: X~ H(n,M,N), 例如从全班任选 n个人,选到女生的人数;从扑克牌中取 n张,取到黑桃的张数;买 n张彩票,中奖的张数,等等都可以用超几何分布描述。 例 1: 一 个 口
表示。 mnA 从 n个不同元素中取出 2个元素的排列数 是多少。 2nA呢。 mnA呢。 3nA排列数公式( 1): )*,)(1()2)(1( nmNnmmnnnnA mn 当 m= n时, 123)2)(1( nnnA nn正整数 1到 n的连乘积,叫做 n的阶乘,用 表示。 !nn个不同元素的全排列公式: !nA nn 排列数公式( 2): )!(
X O A a | a | = | OA | 实数 a在数轴上所对应的点 A到原点 O的距离。 x O z=a+bi y | z | = |OZ| 复数的绝对值 复数 z=a+bi在复平面上对应的点 Z(a,b)到原点的距离。 (复数的模 ) 的 几何意义 : Z (a,b) 22 ba )0()0(aaaa 例 3 求下列复数的模: (1)z1=5i (2)z2=3+4i