苏教版必修二鸟啼内容摘要：
动、轻柔、欢快 • 思考 7:这两类鸟啼在什么情境下发出的。 有什么特点和内涵。 •参考 7:在严冬刚过 . •由弱变强 ,由少变多 ,由含糊变悦耳 .(也可理解为 :客观上声音很微弱 ,但显示的力量是非常强大的 .) •鸟儿的啼鸣汇聚成声音的洪流 ,呼告春天新世界的来临 ,显示了生命本身的冲动和张力 . 思考 8: 象征着新生命的 “ 鸟啼 ” 给了人类很多启示，默读课文，在文中找出表现受到启示的句子并理解其含义 . ,番红花就会突然间显现 ,胜利地摇曳 .(前句 :生命力量的潜伏 .后句 :严冬后生命的显现 .) 景象时 , 微弱的啼鸣 .鸟儿发出的轻柔而欢快的隆隆鼓声 .(面对死亡和痛苦 ,照样涌动新的生命 .) 春天不能抑制 ,任何力量都不能使鸟儿悄然 ,不能阻止大野鸽的沸腾 (春天的的到来势不可挡，生命的冲动是无法遏制的 ) ,银色的泉流在心底奔涌 ,这喜悦 ,我们禁不住 .—这是极度的苦难所禁不住的 ,是无数残损的死亡所禁不住的 .(对新生命的喜悦 ,死亡不能阻挡生命 ) • 5.“不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸 …… 我们身上的酷冷 ”。 (理解：不必畏惧严寒、死亡和痛苦 ) • ６． “生命和死亡全不相容 ……” 理解：生死无法共存，有生则有死，有死则有生。 • ７．“谁能阻挡到来的生命冲动呢 ……”（理解：离开死亡，走向新生，是生命的本能，是无法阻挡的。 ） ８．当炽烈而可爱的画眉－－正如死亡不能美化生的世界 ．（生命和死亡不能相容） •思考 9：从这些启示中，我们可以看出作者其实是对什么问题进行了深刻的思考 ? 作者由此作出怎样的思考。 生命和死亡全不相容。 我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天的来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望和追求。 • 你对课文中哪些地方感悟最深 ?找出来读一读，从中你得出了什么启示。 想一想 生与死的问题是一个抽象的问题，而这篇文章读起来却不是很抽象，这与作者运用的写作手法有关，这篇文章主要运用了什么手法。 作者主要运用拟人、象征的手法，将鸟人格化，将自然人格化，让人与自然。阅读剩余 0%
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