人教版高中政治选修4专题一学会科学思维

人教版高中政治选修4专题一学会科学思维内容摘要：

风，广泛借鉴国内外同行的经验 点拨 合作探究区 本学案栏目开关 诱思 自主学习区 点拨 合作探究区 领悟 自我检测区 教训，开展了 “ 两个百分之百 ” 的工作，即所有设计都要严慎细实，确保设计百分之百正确；所有产品的生产都要反复审查，确保质量百分之百可靠，扎扎实实地完成每一项设计，每一件产品和每一次实验。 这样科学严谨的工作作风、扎实有效的工作方法和精益求精的质量标准，为 “ 嫦娥 ” 成功奔月构筑了坚实基础。 点拨 合作探究区 本学案栏目开关 诱思 自主学习区 点拨 合作探究区 领悟 自我检测区 问题探究 上述材料体现了科学思维的哪些特点。 点拨 合作探究区 答案 ( 1) 月球探测工程参研人员开展 “ 两个百分之百 ” 的工作，扎扎实实地完成每一次实验，形成了对客观世界的正确反映和科学思维的方 法原则，体现科学思 维追求认识的客 观性。 ( 2) 开展了 “ 两个百分之百 ” 的工作，体现科学思维追求认识的定量化。 本学案栏目开关 诱思 自主学习区 点拨 合作探究区 领悟 自我检测区 ( 3) 我国探月方案是否正确， “ 嫦娥一号 ” 绕月探测卫星发射成功，用事实回答了这一课题，体现科学思维的结论具有可检验性。 点拨 合作探究区 ( 4) 月球探测工程参研人员坚持科学严谨的工作作风，广泛借鉴国内外同行的经验教训，体现了科学思维的结果具有普 适性。 本学案栏目开关 诱思 自主学习区 点拨 合作探究区 领悟 自我检测区 思维拓展 科学思维的客观性、定量化、可检验性、预见性 和普适性是相互联系、相互统一的。 离开客观性，就不会有定量化和普适性；正因为有预见性，才有可检验性。 点拨 合作探究区 本学案栏目开关 诱思 自主学习区 点拨 合作探究区 领悟 自我检测区 探究点二 学习科学思维的意义 背景 材料 1960 年 7 月的一天，袁隆平在早稻田里发现一蔸鹤立鸡群的稻子。 这蔸稻有 10 余穗，每穗有壮谷 16 0 多粒。 第二年，他把这些种子适时地播种到实验田里，结果变异现象严重，原有的优势没有发挥出来。 袁隆平困惑不解。 后来，他想到孟德尔和摩尔根的遗传理论，认识到那蔸特殊的稻子是天然杂交稻。 受此启发，袁隆平决心进行杂交水稻的研究，经过艰难的攻关，最终取得了成功。 点拨 合作探究区 本学案栏目开关 诱思 自主学习区 点拨 合作探究区 领悟 自我检测区 问题探究 结合材料说明学习科学思维有什么意义。 点拨 合作探究区 答案 ( 1) 学习科学思维，有利于我们正确运用辩证思维的方法，把握事物的本质和发展规律。 袁隆平。