人教版高中政治必修三第5课第1框文化创新的源泉和作用

人教版高中政治必修三第5课第1框文化创新的源泉和作用内容摘要：

社会实践是文化创新的源泉和动力，也是文 化创新的根本目的，检验文化创新的根本标准。 关注人民群众的精神需求，关心人民群众的 根本利益，不断进行文化创新。 例如，中央 电视台 《 快乐驿站 》 节目，相声还是那个相 声，演员仍然是那个演员，但时尚的、先锋 的动漫手段，妙趣横生的场景和动漫设计， 符合了时代和人们的需求特点，注入了新活 力，实现了文化创新也满足了人民群众的精 神文化需求。 课堂互动探究 正确认识社会实践与文化创新的辩证统一关系 核心知识突破 ，文化创新是社会实践发展的必然要求 (1)社会实践是文化创新的源泉。 人们在改造自然和社会的实践中，创造出自己特有的文化。 离开了社会实践，文化就成为无源之水、无本之木，人们就不能做出有价值的文化创造。 (2)社会实践是文化创新的动力。 一方面，社会实践中不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题；另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。 影响 (1)文化创新可以推动社会实践的发展。 文化源 于社会实践，又引导、制约着社会实践的发展。 我们进行文化创造、实现文化创新，不是被动地 反映环境的变化，也不是为创新而创新，而是适 应社会实践的需要，为社会实践服务。 推动社会 实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验 文化创新的根本标准。 (2)文化创新能够促进民族文化的繁荣。 只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机、历久弥新，民族文化才能充满活力、日益丰富。 文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。 【 特别提醒 】 把握社会实践与文化创新的关系，首先要真正把握文化创新的内涵与外延。 其次要准确判断哪些现象属于社会实践，哪些现象属于文化创新。 最后要根据材料和有关知识判断材料体现的是决定关系还是反作用关系，从而确定应该运用的教材理论。 (2020高考广东卷 )在 “文化创新的源泉和动力 ”主题研讨会中，某同学以 “深圳 30年的奋斗历程创造出 „开拓创新、诚信守法、务实高效、团结奉献 ‟的 „深圳精神 ‟，将激励深圳人再创辉煌 ”的事例来说明主题。 以下判断正确的是 ( ) 例 1 ① 事例中体现在社会实践中创造特有文化的部分，切合主题 ② 事例中反映文化创新推动社会实践发展的部分，切合主题 ③ 事例中反映社会实践为文化创新提供资源和条件的部分，切合主题 ④事例没有体现社会实践的变化推动文化创新，不切合主题 A．①② B． ①③ C．②④ D．③④ 【 解析 】 题干强调实践是文化创新的源泉和动力。 深圳 30年的伟大实践，产生了伟大的 “深圳精神 ”故选 ① ，排除 ④。 “深圳精神将激励深圳人再创辉煌 ”是说明 “文化创新将推动社会实践发展 ”，但这一点不切合研讨会主题，排除 ②。 故只能选 B项。 此题关键是要扣住 “实践是文化创新的源泉和动力 ”，是强调实践对于文化创新的重要性。 【 答案 】 B 推动文化创新的基本要求 大实践 社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。 谁想成为一个有作为的文化创造者 ,谁就应该自觉地投身于发展中国特色社会主义的伟大实践当中，善于从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养。 ，必须树立群众观点，坚持群众路线 人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。 人民群众蕴含着无比的智慧和无穷的创造力。 进行文化创新，首先必须尊重人民群众的首创精神，坚持从群众中来，到群众中去，充分发挥广大群众的创造潜力。 其次，必须把最广大人民群众的根本利益作为。