人教版历史必修3启蒙运动

人教版历史必修3启蒙运动内容摘要：

我看到了伏尔泰老人身上的正义感和社会责任感。 他嫉恶如仇，为民请命。 我们应该学习伏尔泰老人的这一优良品质。 自主学习，合作探究：阅读材料，提炼概括伏尔泰的主要观点。 主要观点： ①抨击天主教会；②反对君主专制，倡导君主立宪制；③提倡“天赋人权”；④人们应享有言论、信仰和财产自由，法律面前人人平等。 这些主张在当时都是插向封建统治思想体系的利剑。 它宣告了黑暗时代的结束和理性时代的开始。 为此做出重大贡献的伟人还有孟德斯鸠和卢梭等人。 他们否定了原来的神学世界观以后，他们提出了“君主立宪”、“三权分立”、“社会契约 ”等等新的国家运作方案。 他们通过自己的思考、运用他们自己的智力去重新认识、判断和理解社会、构思社会。 这就是所谓的“理性”。 也就是说这次思想解放运动把西方的人为精神大大推进到了“理性时代”，启蒙思想中闪耀着美丽的“理性之光”，这也是与文艺复兴相比较，最重大的进步。 ：法的精神 自主学习，合作探究： 阅读材料内容，提炼归纳孟德斯鸠的观点。 提示： ①批判天主教和封建制度 ②天赋人权，自由平等 ③三权分立，君主立宪 课堂设问：哪项是核心内容呢。 提示：三权分立，君主立宪 课堂设问：他的观点主要体现在哪 部著作中。 提示：《论法的精神》。 ：社会契约 自主学习，合作探究： 课件展示：卢梭的图像。 过渡： “伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。 ” —— 歌德 自主学习，合作探究：阅读材料内容，提炼概括卢梭的主要观点。 课堂设问：他的观点主要体现在哪部著作中。 提示：《社会契约论》 课堂设问： 你认为哪一位思想家的主张在当时最激进、影响深远。 谈谈你的看法。 展示材料：“英国人民自以为是自由的，他们是大错特错了。 他们只有在选举国会议员期间，才是自由的，议员一旦选出后，他们就是奴隶，他们就等于零了。 ” 提示：（学生分析后教师针对性归纳） 卢梭的主张最激进，他认为真正保障人民自由平等权利的，不是英国的君主立宪，而是由人民直接拥有国家主权和立法权的民主共和制度。 卢梭的思想闪耀着更明亮的智慧之光，他的“人民主权”说成为近现代资本主义民主政治制度赖以产生、确立和发展的核心思想和理论基石，它直接影响法国大革命，是法国大革命的灵魂，启蒙思想对近代中国也有很大影响。 启蒙思想家：康德 — 人非工具 课件展示：出示康德的图像。 课堂设问：阅读本目内容，找出康德的主要观点以及他的历史地位。 三、追寻启蒙之果 过渡：起源于英国的启蒙运动在法国大大发展之后，很快传播到其他国家。 特别是在德意志也诞生了一位名叫康德伟大思想家。 同学们阅读教材，看他在这场思想解放运动。