中职语文基础下册林教头风雪山神庙内容摘要:
秘。 要酒菜,专请管营和差拨,却并不相识。 支开小二:“不叫休来。 ”―――鬼鬼祟祟 语言:口里呐出“高太尉”,“好歹要结果他性命。 ”―――狠毒,赶尽杀绝。 2、 林冲得知陆谦等到来后,作何 心理 反应。 ―――“大惊”“大怒” 怒火驱使下他 马上付诸行动: 买刀 “寻” “寻了一日” “寻了三五日”―――性急,反抗求生。 结果:不见消耗,心下慢了。 ―――动摇松懈。 3、 小结:面对仇敌的步步紧逼,林冲奋起反抗,但是并不坚决,仍然存有侥幸之心:反抗求生。 (三 )接管草场 1、 寻仇未果,却幸运的被遣往草料场, 得知这一消息, 林冲对此是什么心理。 疑惑:却不害我,倒与我好差使,正不知何意。 ―――心存侥幸,放松警惕。 2、 风雪之中,林冲来到草料场 ?他的语言和动作告诉了我们他的心态。 语言: “这屋如何过得一冬。 待雪晴了,去城中唤了泥水匠来修理。 ” “神明庇祐。 改日来烧纸钱。 ” 在这样的话语中,我们能感受到什么 ? ――― 语言揭示了他的打算: 大难临头,却想安稳过冬。 动作进一步反映了他的性格特点。 请同学们找出有表现力的动作细节来。 ( 同学找出。 大家齐读) 沽酒前: “将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东 ……” 沽酒后: “恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁子,探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸灭了。中职语文基础下册林教头风雪山神庙
相关推荐
随遇而安的保守心理 以 “ 笑 ” 来掩盖 羞涩 对过去短暂而和美生活的甜蜜回忆 祝 福 • 两次笑容突出地表现了祥林嫂物质生活和精神生活的贫困 . • 由此引发出去可以进一步读到祥林嫂的悲惨命运。 两 次 微 笑 祝 福 祝 福 鲁迅先生 《 灯下漫笔 》 “中国人向来就没有争到过 人 的资格,至多不过是 奴隶 ,到现在还是如此”,有的时候“ 想做奴隶而不得 ”。 “想做奴隶而不得” “
20*2。 (5)赋值 1=i (6)赋值语句 x+y=2 (7)赋值语句 A=B=2 (8)赋值语句 S=S*S 答案:正确的有 (8);错误的是 (1)、 (2)、 (3)、(4)、 (5)、 (6)、 (7) 点评: ,不能是变量或表达式 (输入语句无计算功能 ),若输入多个数,各数之间应用逗号 “ , ” 隔开. 2.计算机执行到输入语句时,暂停等候用户输入“ 提示内容 ” 所提示的数据
34 2 32正弦曲线 Y=sin x , x ∈ R 余弦函数 Y=cos x , x ∈ R的图象如何做出。 Y=cosx =cos(x) =sin[ (x)] 2 =sin(x+ ). 2函数 Y=cos x , x ∈ R 与函数 =sin(x+ ). x ∈ R的图象为同一图象 234 2 32余弦曲线 Y=cos x , x ∈ R
的技巧,切实感悟对祖国的挚爱之情,真正提高感悟、理解、表达、运用等实际能力,完成知识 、能力、过程、方法、情感、态度、价值观的多位一体的教学目标。 第二课时 一、导入 同学们,经过上一节课的诗歌朗诵,大家是否已经领悟到了诗歌朗诵的技巧呢。 那么现在让我们一起朗诵诗歌《致橡树》。 (朗诵《致橡树》的部分段落)同学们,你们还记得木棉、橡树各代表的是什么吗。 ( 设计 目的
己的长处,并时刻努力着,就是无比重要地生活着。 你也有类似作者的想法和体验吗。 你认为对什么来说,你很重要。 你的依据是什么。 请模仿文章把你所想到的简要列举出来。 写一写 说一说 请把你所写的,大声、自信地朗读给同组的同学听,然后与全班同学交流。 欣赏 P3漫画《不合作》: 你怎样理解这幅漫画的内涵,它给了你什么启示。 小组讨论交流: 有人说“我很重要”就是“老子天下第一”
重地要过书,拍打了一下,命令女孩站入队中。 父亲从尾到头巡视了一遍,如同一位将军检阅自己的士兵。 煞有介事地纠正着孩子的动作 „„ 一、特征鲜明。 父亲:非常严厉。 孩子:规距、木偶式的。 二、词汇准确。 例如: 慌张、惶恐 就准确地写出了玛丽亚小姐吃惊、害怕,不知发生什么事情的表情、神态。 另外还有 夺门而出的 夺 字写出了孩子们听到哨声后往外跑时动作的敏捷、迅速。 三、细节突出。