最后一片叶子苏教版必修二内容摘要:
者用了哪些描写手法对休易进行描写。 学 习 探 究: 文学作品中刻画人物形象常用到的描写方法有:外貌、神态、语言、动作、心理活动描写及侧面描写等。 学 学 法 指 导 : 自学指导(二) 再读课文:放声朗读文中有关描写。最后一片叶子苏教版必修二
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万物都对生活充满希望:玉兰花把洁白的心向蓝天打开,迎春花到处闪烁,阳光追逐,鸟儿牵动,紫丁香晃动,而“我们”则在花瓣匆匆铺成的道路上芬芳地走。 为什么是“匆匆”。 因为春天的来临带给万物惊喜,就仿佛是一次甜美而突然的遭遇。 又为什么“芬芳”。 因为这条路的前方展现的是美好的风景。 第二诗章是写变革者的精神风貌。 第 2节,诗人言说“热情、开朗”的奔腾者有着美好的愿望
,诲女知之乎。 知之为知之,不知为不知,是知也。 ” 翻译重点: ① 诲 :教导; ② 女通汝 ( rǔ) 你。 ③ 为 :表判断 ,相当于" 是 " ④ 知 1:明白。 知 2:知道。 知 3:通智 ,智慧 ,明智 .⑤ 是:指示代词 , "这" . 翻译: 孔子说:"仲由 , 我教你的知识明白吗。 知道就是知道 , 不知道就是不知道 ,这种态度才是明智的。 (2)子曰:"不曰'如之何
n Hangzhou yesterday. He worked in a factory in 1998. 表示过去经常发生的动作,也可用“ used to ” 和“ would+动词原形 ”。 I used to smoke. During the vacation I would swim in the sea. 注意 :Used to 表示过去常发生而现在再发生的动作或存 在的状态
林黛玉 薛宝钗 身体:素犯嗽疾 ,今秋加重 “ 望候 ” 性格: “ 禁不得一些委屈 ” “ 体谅 ” 心情: “ 闷 ”“ 厌烦 ” 表现: “ 接待不周,礼数粗忽 ” “ 都不苛责 ” 看具体的细节: 林黛玉 薛宝钗 心灰意冷 —— “ 不中用 ” “ 死生有命 ” 说病问医 感动 —— 同情怜惜 素日误解对方 前日得教导宽容 提出建议 —— 今日明白知音 “ 燕窝粥 ” 袒露心扉诉 “