20xx粤教版高中物理选修3-2第一章电磁感应规律的应用内容摘要:
B L 2 ω ( 3) 经时间 Δ t 金属棒 ab 所扫过的扇形面积为 Δ S ,则: Δ S = 12 L 2 θ = 12 L 2 ω Δ t , Δ Φ = B Δ S = 12 B L 2 ω Δ t . 由法拉第电磁感应定律得: E = Δ ΦΔ t =12 B L2 ω Δ tΔ t =12 B L2 ω . 答案 ( 1 ) 12 ω L ( 2 ) 12 B L 2 ω ( 3 ) 12 B L 2 ω Δ t 12 B L 2 ω 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 例 2 ( 单 选 ) 用相同导线绕制的边长为 L 或 2 L 的四个闭合导线框,以相同的速度匀速进入右侧匀强磁场,如图 4 所示 .在每个线框进入磁场的过程中, M 、 N 两点间的电压分别为Ua、 Ub、 Uc和 Ud.下列判断正确的是 ( ) 图 4 A. Ua Ub Uc Ud B. Ua Ub Ud Uc C. Ua= Ub Uc= Ud D. Ub Ua Ud Uc U a = 34 B L v , U b = 56 B L v , U c = 34 B 2 L v = 32 B L v , U d = 46 B 2 L v = 43 B L v B M、 N 切割磁感线,相当于 电源 M、 N两点间的 电压 为 路端电压 二、电磁感应中的电路问题 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 图 5 例 3 如图 5 所示,有一范围足够大的匀强磁场,磁感应强度 B = 0. 2 T ,磁场方向垂直纸面向里 .在磁场中有一半径 r = m 的金属圆环,磁场与圆环面垂直,圆环上分别接有灯 L 1 、L 2 ,两灯的电阻均为 R 0 = 2 Ω .一金属棒 MN 与圆环接触良好,棒与圆环的电阻均忽略不计 . ( 1) 若棒以 v 0 = 5 m / s 的速率在环上向右匀速滑动,求棒滑过圆环直径的瞬时 MN 中的电动势和流过灯 L 1 的电流; 解析 ( 1 ) 等效电路如图所示 . MN 中的电动势 E 1 = B 2 r v 0 = 0 .8 V MN 中的电流 I = E 1R 0 /2 = 0 . 8 A 流过灯 L 1 的电流 I 1 = I2 = 0 . 4 A 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 灯 L 1 的电功。20xx粤教版高中物理选修3-2第一章电磁感应规律的应用
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2 mg v s i n θ √ a =mg s i n θ -B 2 L 2v2Rm ③ 由 ①③ 可得 a = 12 g s i n θ √ 速度达到 2 v 时,安培力等于拉力和 mg s i n θ 之和 AC 网络构建 专题整合 自我检测 图 4 五、电磁感应中的能量问题 1 .用能量观点解决电磁感应问题的基本思路 首先做好受力分析和运动分析 , 明确哪些力做功 , 是做正功还是负功
神迷。 可见 , 语言一旦有了意蕴 , 就有了浓浓的诗意和独特的魅力。 (4)形式求美。 这就要运用排比 、 对偶 、 拟人 、 比喻 、 移用 、 通感 、 整散结合等手法 , 使文字优美灵动 , 充满诗意。 如: 江南雨斜 , 斜成檐前翻飞的燕子;江南雨细 , 细成荷塘浅笑的涟漪;江南雨密 , 密成原上青青的小草。 (高考作文 《 江南情思 》 ) 二 、 写法总结。
员却相互 推脱 ,支吾搪塞。 提示 :两者都有 “ 摆脱 ” 之意。 “ 推托 ” 专指借故拒绝 ,即婉言表示不接受 ,后面常带上托词或拒绝的原因 ,多指让自己做而不愿意做的事情。 “ 推脱 ” 着重指摆脱、开脱、使事情与自己无关 ,多指责任、问题或与己有关的事情。 句段点评 自主探究 素材积累 1.“1926年的秋天 ”至 “并会得到举世公认 ”。 点评 这三段分别介绍了费米、拉塞蒂
=I2I1=n1n2 U3U4=I4I3=n3n4. 其中 Δ P = I2R , Δ U = I2R 往往是解题的切入点 . ΔP ΔU 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 一、输电线上功率损失的计算 例 1 三峡电站某机组输出的电功率为 50 万千瓦 . ( 1) 若输出的电压为 20 万伏,则输电线上的电流为多少。 ( 2) 某处与电站间每根输电线的电阻为 10 欧
7- M= 3 103 kg、体积 V0= m3的重物质捆绑在开口朝下的浮筒上.向浮筒内冲入一定质量的气体,开始时筒内液面到水面的距离 h1= 40 m,筒内气体体积 V1= 1 m3. 图 2- 7- 3 课堂讲义 • 在拉力作用下浮筒缓慢上升 , 当筒内液面到水面的距离为 h2时 , 拉力减为零 , 此时气体体积为 V2, 随后浮筒和重物自动上浮 . 求 V2和 h2.已知大气压强 P0=
罗兰在高师时期的生活 , 作者从哪些方面介绍了他的人生历程。 课堂互动 答案 答案 从高师教育特点 、 他的学习情况 、 与朋友的交往 、 对偶像的崇拜 、创作情况等方面介绍了他的人生经历。 1段环境描写的作用。 答案 第 1段介绍了罗曼 罗兰就读的高师的教育特点 , 同时暗示出当时的时代背景 , 不仅说明了罗曼 罗兰的学习与创作 、 青年时期的梦想都是受这一阶段教育的影响 , 而且为后文写罗曼