20xx粤教版语文必修四第16课过秦论

20xx粤教版语文必修四第16课过秦论内容摘要：

(雄心勃勃 ) ② 秦日盛 (所向披靡 ) ③ 秦统一 (势如破竹 ) ④ 秦灭亡 (一败涂地 ) ⑤ 秦教训(不施仁政 ) （叙事） （议论） 理清全文思路 过秦论 （言秦之过） 攻 守 秦孝公 据 崤函之 固 ， 拥 雍州之地，君臣 固守以窥 周室，有 席卷 天下， 包举 宇内， 囊括 四海之意，并吞 八荒 之心。 依据 形作名，险固地势 拥有 牢固的守卫 表目的 窥 视 并吞 并吞 八方荒远之地，此指天下 当是时也，商君 佐之 ， 内立法度 ， 务 耕 织，修 守战 之 具 ， 外 连衡而 斗 诸侯。 于是秦人 拱手 而取 西河 之外。 辅佐 代词，指秦孝公 对 内 建 立 法规 制度 从事 防守和作战 器械 对外 使动用法 两手相合，形容毫不费力 黄河以西 讨论：概括第一段主要内容 秦王朝势力的崛起，突出秦国地利（据殽函之固、拥雍州之地）、人和（君臣固守以窥周室）、政通（内立法度，务耕织，修守战之具）等的优势。 思考： 从注释中我们知道 ， “ 席卷 ”“ 包举 ”“ 囊括 ”都有 “ 吞并 ” 的意思 ， “ 宇内 ”“ 四海 ”“ 八荒 ”都有 “ 天下 ” 的意思。 那么 ， 我们把课文中“ 有 „„ 之意 ， „„ 之心 ” 句换成 “ 有吞并天下之心 ” 似乎也通 ， 但作者为什么要舍简就繁呢。 意在突出秦孝公吞并六国 、 独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态 、 咄咄逼人的气势。 同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业 张本 ， 为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并 作了铺垫。 总之 ， 根据表达的需要 ，这里的繁笔 增加了气势；同义短语的叠用 ， 又使叙述生动形象。 孝公 既没 ，惠文、武、昭襄 蒙故业 ， 因 遗策 ， 南 取汉中，西 举 巴蜀，东 割 膏腴 之地，北收要害之郡。 诸侯恐惧， 会盟 而谋 弱 秦，不 爱 珍器重宝肥饶之地， 以 致 天下之士， 合从 缔交， 相与为 一。 已经 死 继承 已有的基业 沿袭 前代的策略 向南 夺取 割取 开会结盟 使动 吝惜 用来 招致 联合 通“纵” 互相结交，成为一体 当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申魏有信陵 .此四君 者 ，皆 明智 而 忠 信 ，宽厚而 爱 人，尊贤而 重 士，约从 离 衡 ,兼 韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之 众 . 语气词，表停顿 英明 有智谋 诚实 讲信义 爱惜 重用 使动 兼并，集聚 部众，即军队 于是 六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、 杜赫 之属 为 之谋。 齐明、周最、陈轸、召 滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅 之徒 通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢 之伦制 其 兵。 在这时 这一类人 代词 出谋划策 这一类人 这一类人 统率 军队 尝以 十倍 (于秦 )之地，百万之 众 ， 叩 关 而攻秦。 秦人开关 延 敌，九国之师， 逡巡 而不敢进。 秦无 亡矢遗镞 之 费 ，而天 下诸侯已困矣。 曾经 凭借 军队 敲，攻击 迎接，迎战 有顾虑而 徘徊不进 矢 :箭 .镞 :箭头 .丢失一枝箭，同义叠用 . 耗费 困厄不堪 于是从散约败，争割地而 赂 秦。 秦有余。