20xx粤教版语文必修三第1课黄山记ppt导学课件

20xx粤教版语文必修三第1课黄山记ppt导学课件内容摘要：

玉屏峰 ， 莲蕊峰 ， 光明顶 ， 狮子林 ，这许多许多佳丽处 ， 都在公园中 ”。 这些句子详写登天都峰 ， 其余略写 ， 重点突出。 ( 3) 记叙与议论相结合 ， 记叙为议论作依据。 写天都峰之险 ， 而今天却化险为夷 ， 这是石工们的功劳 ， 所以引出议论 ， “ 我们这江山 ， 这时代 ， 正是这样 ，属于少数人的幸福已属于多数人。 虽然这里历代有人开山筑道 ， 却只有这时代才开成了山 ， 筑成了道 ”。 四 、阅读第四部分 ， 回答下面的问题。 4 ． 第四部分承第一部分黄山景观的 “ 奇 ” 而来 ， “ 奇 ” 在何处。 【答案】 (1) 奇就奇在 “ 变化无定 ” 上 ， 云海漂泊无定 ， 景物瞬息万变 ，群峰忽隐忽现 ， 忽而旭日东升 ， 忽而倾盆大雨 ， 从彩虹到神奇的摄身光 ， 写尽黄山的险与奇 ， 还有神秘感。 (2) 写松树 ， “ 从峰顶俯视 ， 它们如苔藓 ， 披覆住岩石；从山腰仰视 ， 它们如天女 ， 亭亭而玉立。 沿着岩壁折缝 ， 一个个地走将出来 ， 薄纱轻绸 ， 露出的身段翩然起舞 ” 、 “ 排云亭前 ， 好比一座繁忙的海港 ， „„我多么想从这儿扬帆出海去。 可是暗礁多 ， 浪这样险恶 ” ， 这些比喻都表现了黄山景色的奇异。 五、阅读全文 ， 回 答下面的问题。 5 ． 这一篇文章在语言上有怎样的风格。 请举例说明。 【答案】 (1) 这一篇文章语言风格总体豪放雄奇 ， 形象性强 ， 色彩感好 ，堪称 “ 大手笔 ”。 在局部段落里 ， 又有很多描写景物的语言华美细腻 ， 这同雄奇 的风格相呼应 ， 使文章的语言艺术生动多变。 (2) 语言雄奇 ， 有气势的句子有：它打开了它的云库 ， 拨给这区域的 ， 有倏来倏去的云 ， 扑朔迷离的雾 ， 绮丽多彩的霞光 ， 雪浪滚滚的云海。 云海五座 ，如五大洋 ， 汹涌澎湃。 (3) 比较细腻的语句有：它们如天女 ， 亭亭而玉立。 沿着岩壁折缝 ， 一个个地走将出来 ， 薄纱轻绸 ， 露出的身段翩然起舞。 [ 写法 借鉴 ] 1 ． 写作特色 虚实相生 作者对黄山奇景的描绘可谓神来之笔。 把太阳初升比作 “ 火球腾空 ” 、 “ 琉璃宝灯 ” ；风云汇聚便如 “ 笙管齐鸣 ， 山呼谷应 ” 、 “ 雪浪滔滔 ” ；云雾缭绕好比一座繁忙的 “ 海港 ” ， 隐于云海 中的山峰成了海中 “ 暗礁 ” ， 并由此想到自己 “ 想从这儿扬帆出海去 ”。 这些描写突出了景物特点 ， 写得有声有色、有情有势 ， 虚实相生 ， 酣畅淋漓。 定义 ：虚实相生是把直接的具体有形的描写与间接的虚幻无形的描写结合使用的写作方法。 作用 ：运用虚实相生 ， 可以达到重点突出 ， 主旨鲜明；浓缩情节 ， 增大容量；文字简练 ， 文法多样；横生情趣 ， 创造意境等多方面的效果。 2 ． 写法指导 在行文过程中 ， 可 以如实地记录下自己在游览过程中听到的声 音、看到的实景。 为了增强形象可感性 ， 可将动景写成静景；为了增强描写的生动性 ， 可以把景物的静止状态写成动态 ， 化静为动 ， 写出景物的生机和活力。 为了唤起读者的联想和想象 ， 可以由眼前的景观写到记忆中的类似景观 ， 写到自己想象中的景观 ， 可以将虚像写成实景 ， 将实景写成虚像 ， 自然会将读者带入一种美妙的境界。 3 ． 迁移应用 请从你熟悉的人文景观或自然景观中任选一处 ， 仿照本文虚实相生的写作手法 ， 写一段 不少于 300 字的文字。 【答案】 “ 菊以渊明为知己 ， 梅以和靖为知己 ， 竹以于猷为知己。 ” 当面对着海 ， 面对着这片蔚蓝 ， 我不禁想到：海以何人为知己呢。 海与大河不同 ，河流缓缓流淌 ， 如老聃的 “ 清静微妙 ， 守玄抱一 ” ；而大海变化万千 ， 如庄周的 “ 洞达而放逸 ”。 海水的磅礴之势 ， 海水的傲视天下 ， 海水的宁静微澜 ——面对这样的海 ， 我听到的是曹操的 “ 烈士暮年 ， 壮心不已 ” ；我看到的是李白的 “ 孤帆一片日边来 ” ；我想到的是张九龄的 “ 海上生明月 ， 天涯共此时 ” ；海在历史的进程中闪耀着文学的光芒 ， 并且这片光茫不仅在亮度上耀眼 ， 色彩更是炫目 —— 因 为海的多变。 但当面对这片蓝色时 ， 我们又如何能够只专注于 它的磅礴、它的孤傲、它的宁静呢。 曹操的壮志 ， 李白的才华 ， 张九龄的妙句不是更应得到我们的关注、我们的肯定和我们的继承。 大海成为古典文学众多意象中的闪亮一点 ， 它的价值又岂止是它的多变。 古人为我们留下海一般博大精深、奥妙无穷的灿烂文化 ， 作为拥有悠久历史与丰富传统的民族的子孙 ， 我们的目光不该仅停留在海水表面。 [ 素材 应用 ] 1。