20xx北京版语文一年级上册5-12小爷爷和小树ppt课件2

莫如小鼻 大可小小不可大也 目 小可大大不可小也举 事 亦 然 为其后可复者也则 事 寡败矣。 找出句中几个名词，句子基本就断开了。 ，定句读。 古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。 尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。 刘勰在 《 文心雕龙 章句 》 中说过： “ 夫惟盖故者，发端之首唱， …… 乎哉矣也者，亦送末之常科。 ” 确实如此。 文言文中， “

息浓厚，程式严谨，技巧丰富。 身段和特技有趟马、拉架子、吐火、吹火、喷火、担子功、梢子功、翎子功、水袖功、扇子功、鞭扫灯花、顶灯、咬牙、耍火棍、跌扑、髯口、跷工、獠牙、帽翅功等。 秦腔传统绝技 — 变脸 1 2 3 4 秦腔传统绝技 — 吹火 秦腔剧目题材及发展 • 反映历史事件的悲剧、正剧居多，取才于“列国”“三国”“杨家将”“说岳”等说部中的英雄传奇或悲剧故事。 • 表现民间生活

图的制作方法与扇形统计图的制作方法类似，只是在出现“ 图表向导 4步骤 1图表类型 ”的对话框时，在“ 标准类型 ”中选择“ 条形图 ”或“ 折线图 ”即可 . 典 例 剖 析 用计算机绘制条形统计图表示：某路口 5分钟里各种机动车辆的通行情况，情况如下： 小汽车： 65辆 ， 大客车： 44辆， 载重车： 25辆 ， 摩托车： 13辆 . 年份

教学法： 采用创设情境，激发学生学习兴趣。 游戏学习法： 利用游戏的形式调动学生学习抽象文字的兴趣，使课堂成为学生学习的乐园。 探究学习法： 充分开展探究活动（努力开阔学生的思维、发挥想象，让学生自己找出识字方法）。 教学过程 （一）图片导入，激发兴趣 试读古诗。 教学过程 （二）试读古诗，趣学生字 在读古诗前，师生一起总结认字方法：问，拼拼音。 采用不同形式的朗读，唤起学生的有意注意

而不可亵玩焉 （清高） 予 爱 陶渊明 爱 隐逸者 世人 爱 富贵者 鲜有闻 众矣 正衬 反衬 君子 傲霜斗雪 品格高洁 雍容华贵 象征富贵 何人 爱莲说 周敦 颐 水陆草木之花，可爱者甚 蕃。 晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出 淤泥而不染， 濯 清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭

物，工笔描绘，生动传神。 ） 人们特点： 疏散无事、自足自乐、不闻世事、无忧无虑 （对比手法，与城市生活严肃对比） 少女： 做事松缓随便 （白描手法 罗迦诺人 ） 老邮差： 不慌不忙（邮局局长 少女哥哥） 送面包少年： 憨直自然、亲切可爱 送煤炭小厮 ： 懒得上高台阶 人物描写 透过冯至的文字，我们了解到罗迦诺的乡村具有什么特点。 那里的人有什么特点。 和平，宁静，恬淡；那里的人自然、纯朴、单纯