20xx人教版语文选修语言文字应用33方块的奥妙-汉字的结构内容摘要:
答案: D 5 .拆字联是对联中别具一格的形式。 拆字,也称析字、离合, 是将汉字的字形各部分拆离开,使之成为另几个字 ( 或形 ) ,并赋予各字 ( 或形 ) 以新的意义。 简要赏析下列拆字联。 品泉茶,三口白水; 竺仙庵,二个山人。 答: _____________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 答案: 上联将 “ 品 ” 拆成三个 “ 口 ” , “ 泉 ” 拆为 “ 白水 ”二字;下联把 “ 竺 ” 拆成二个 “ 个 ” , “ 仙 ” 拆成 “ 山人 ”二字。 上下联拆字自然工整,表达了一种悠然闲适的心境。 链接考点 与汉字构造特点相关的语言应用题 这一节的主要内容是了解汉字的构造。 对汉字的形体结构做出正确分析,可以深入理解和掌握汉字所代表的词语的本义和引申义,对于辨析字形、书写汉字等都有重要作用。 对应的高考考点是 “ 识记并正确书写现代常用规范汉字 ”以及一些与汉字构造特点相关的新型语言应用题 ( 字谜、图文转换等 )。 [ 例 1] ( 湖北高考 ) 下面四个字是由象形字 “ 人 ” ( ) 变化组合而成的会意字。 请根据给出的古文字义,仿照“ 比 ”“ 化 ” 两例,用七字句描述 “ 从 ”“ 北 ” 的形体结构与字义。 要求: ① 形义描述合理; ② 押韵。 [ 解析 ] 解答此题,首先要认真观察这四个会意字,弄懂字的形、义之间的关系。 其次要仔细阅读例句,按照例句的形式,针对 “ 从 ”“ 北 ” 两个字分别写出两个七字句,所写 的语句要能展示字的形义关系。 此外,还要注意所写句子结。20xx人教版语文选修语言文字应用33方块的奥妙-汉字的结构
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____________________________________________ _________________________________________________________ 答案: 商家们为了一己之利,在广告宣传中肆意利用谐音簒改成语,长此以往,不仅糟蹋汉语的纯洁性,而且毒害了广大中小学生。 据调查表明,对于广告语记忆和传播得最多的人群是中小学生。
,引发人们的思考 ,深化主题。 2.“我们一定是疯了 ”——这句话在标题、开头和结尾中一共出现了 3次。 结合全文 ,理解这句话在表意上的作用和结构上的表达效果。 参考答案 :标题的使用 ,给人一种新鲜突兀的感觉 ,让人摸不着头脑 :“我们怎么疯了 ?”“我们疯在哪里 ?”以这种形式吸引受众眼光 ,引起人们的思考和关注。 导语中再次强调 “我们一定是真的疯了 ”,是对标题的强化 ,“真的
B . ②③⑤ C . ③④⑥ D . ②⑤⑥ 解析 : 本题考查筛选文中信息的能力。 用排除法。 ① 是说徐谦尊的天资、读书习惯。 ③ 是张公的做法。 答案 : D 4 .下列对本文的理解与分析,不正确的一项是 ( ) A . 家道中落后,徐谦尊悉心奉养父亲,想方设法维持家庭生计,极尽孝悌之义。 B . 徐谦尊为人重义轻财,亲贤友善。 明亡后,他资助州郡中有名望的忠义之士,不计个人利害。 C
的神通,能够呼风唤雨,随意召唤天神地仙。 再次,他具有一个凡人的性格特征。 他很自信,当三藏在马上心惊时,他一再表示 “ 只管走路,莫再多心。 老孙自有防护。 ” 他时时细心警惕,才使得红孩儿一直没有下手的机会。 他还幽默诙谐,当唐僧问是什么人在叫时,他偷换概念回答说: “ 师父只管走路,莫缠甚么 ‘ 人轿 ’‘ 骡轿 ’‘ 明轿 ’‘ 睡轿 ’。 ” 既化解了唐僧的紧张,又转移了唐僧的注意力。
心倾向。 而父母一直含辛茹苦、受苦受累却又不被子女所理解。 这种痛苦的心情,又有谁能体会。 我们常说, “ 熟悉的地方没有风景。 ” 子女长期处于父母的教育下,很容易产生抵触情绪,代沟也因此形成。 我的观点: ______________________ ________________________________
, 及时解决纠纷问题。 对符合条件的购房者 ,要及时 ________ 公积金贷款及其他政策的有效支持。 【答案】 (1) ① 检察 ② 检查 (2) ① 授予 ② 给予 第 4 步 ‖ 辨熟语 —— 于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。 (1) 儿子吸食了十几年的毒品 , 被劳教、拘留、强制戒毒了十多次 , 依然 百.折不回. . ., 而且经常拿刀顶着家人要钱。 ( )