高中必修二我与地坛苏教版

高中必修二我与地坛苏教版内容摘要：

示了一个鲜活灵动的生命世界，让我意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的价值，都有属于它的欢乐、悲伤及情趣，这是任何其他生命都无法替代的。 生命的自得其乐促使 我认识到每一个个体生命都有属于自己的那份生命的喜悦。 当然，人也不例外。 譬如祭坛石门中的 落日 ，寂静的光辉平铺的 — 刻，地上的每一个坎坷都被映照得 灿烂 ；譬如在园中最为落寞的时间， — 群 雨燕 便出来 高歌 ，把天地都叫喊得苍凉 ；譬如冬天雪地上孩子的 脚印 ，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些 苍黑的古柏 ，你忧郁的时候它们 镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们 依然镇静地站在 那儿，它们没日没夜地站在 那儿从你没有出生 一直站 到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的 气味 ，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜， 落叶 或 飘摇歌舞 或 坦然安卧 ，满园中播散着 熨帖而微苦 的味道。 地坛在不断地变化中显现出永恒的一面，让 “ 我 ” 感受到 生命的力量和永恒。 尽管十五年来地坛不断地被不懂其价值的人雕琢、破坏，但生命自身的力量在每一个细微处渗透出来，直达人内心的深处。 无论是赋予万物生机的太阳，还是一群高歌的雨燕；无论是孩子的脚印，还是默默伫立的古柏；甚至暴雨前草木泥土的芬芳，甚至秋风忽至时落叶的歌舞与气息，都深深地打动 “ 我 ” ； 最博大与最纤细 ， 最沉静与最轻盈 ， 最古老与最年轻 ，都在地坛里留下了只属于自己的身影； 地坛上不断上演着季节的离去与来临；所有这一切都鉴证了 生命本身的律动的真实。 研读探讨  作者说“地坛离我家很近。 或者说我家离地坛很近。 ”两句话有什么区别。 前半句以 “ 我家 ” 为中心，向外辐射，延及地坛。 后半句以 “ 地坛 ” 为中心，向外辐射，延及 “ 我家 ”。 二者变化实质上表现了作者的心路历程。 身体残废 被社会遗弃 废弃 古旧 荒野 荒芜 不衰败 古柏 野草 蜂飞 蚁动 …… 生生不息 死 活 残疾但不颓废 劫难 不改变 被 肆 意 雕 琢 落日 雨燕 脚印 古柏 气味 …… 生命律动。