语文版中职语文拓展模块第14课氓ppt说课课件内容摘要：
在诵读中理解、鉴赏，逐步培养诵读文学作品的习惯，把握人物感情基调。 1．教师指导朗读：把握四言诗的节奏与情感基调。 2．教师范读，学生跟读。 3．请学生个别朗读。 师生评价。 朗读训练指导（一） 本单元所选诗歌篇目，都是名家经典，应加强朗读指导，教给学生方法，培养学生的兴趣，使学生能领略诗歌中体现的 意境美、情感美、音乐美， 在教学实践中，我主要尝试运用了以下几种方法指导学生的朗读： 方法一：要处理好诵读的停顿、语速、重音及语气。 节奏停顿要注意连而不断；语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理；重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意；语气语调，只要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹句的作用，灵活处理就可出彩。 方法二：把握作品的感情基调。 《 氓 》 ：感伤、怨愤。 方法三：体会人物的性格特征。 了解古诗文中人物的性格特征，揣摩人物的语言口吻，可以细致入微地传神地再现作品，达到更为动人的效果。 朗读训练指导 （二） 教师提问 预期目的：在诵读中把握人物感情变化。 1．用一句话概括故事大意。 2．这个故事可以分为几个阶段。 3．随着情节的变化，主人公的情感发生着怎样的变化。 在朗读中应如何体现这种情感的变化。 （三）问题探讨，理解鉴赏 设计理念： 引导学生沉浸到文本中，学会发现问题，解决问题。 在讨论交流中理解鉴赏。 ，有什么意义吗。 学生提问 3．诗中的女子是个好女子，为什么她的丈夫要抛弃她呢。 课堂生成 设计理念： 引导学生的思考向。阅读剩余 0%
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