苏教版中职语文基础模块下册第12课蝉2内容摘要：
从上述分析中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵 —— 幼虫 —— 成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。 这样安排顺序正是作者的匠心所在。 思考： 作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处。 其一： 幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要 生动、丰富、有趣 得多，以此开头，容易 引起读者的阅读兴趣 ，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙； 其二：使行文 新颖活泼 ，不落俗套； 其三：也是 最重要 的，是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。 蝉的生长过程示意图 入土隐藏 孵化幼虫 成虫产卵 脱皮成长 幼虫出穴 作为事物说明文， 《 蝉 》 是一篇 科学小品。 本文对蝉的说明既不像一般辞书、昆虫学著作那样进行系统的纯科学性说明，也不像一般科学小品文那样运用文学方法来表达。 《 蝉 》 实质是一篇 科学观察笔记、考察报告， 属于科学著作的范畴，但是作者在表达上采用了一些 文学性语言 对说明对象的科学资料进行综合介绍，因此有一些文学色彩，其 文学色彩 表现在： 如写“蝉的卵”，写出了一位“可怜的母亲”生儿育女所付的艰辛，也写出了蚋那样专门残害生灵的可恨。 由卵发育成蝉，表现了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。 最后一段里的“苦工”、“享乐”、“歌声”、“穿起”等。 这就使文章有了较强的感染力，能使读者为这个小生物的成长慨叹，从而对作者“幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝”的议论和抒情产生共鸣。 运用比喻的手法，把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的。阅读剩余 0%
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