20xx语文版高中语文必修三第3课痛与不痛的秘密

20xx语文版高中语文必修三第3课痛与不痛的秘密内容摘要：

提示 :① 德国 ② 耐受性差 ③ 脑子 ④ 左旋 ⑤ 右旋 ⑥ 吗啡受体 ⑦ 脑啡肽 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴。 提示 :中医早就知道用针灸的方法可以治疗很多疼痛性疾病 ,甚至可以用针刺麻醉的方法开刀做手术。 针刺镇痛的原理之一就是针刺是引起脑啡肽产生和释放的最有效的手段之一 ,可以把身体原有的与疼痛作斗争的力量充分发挥出来。 ? 提示 :前景非常广阔 :到目前为止 ,吗啡在镇痛方面的 “耐受性 ”和容易 “成瘾 ”的弊端 ,都得到了不同程度的解决。 据目前所知 ,研制成功的 “脑啡肽 ”可以和吗啡一样产生镇痛作用。 这类物质 ,不仅具有镇痛作用 ,而且和精神病、癫痫等病症可能也有一定的关系。 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 【目标二】 学习本文使用比喻说明事理的写作方法 ,专业性很强 ,但是普通读者读起来 ,并不觉得枯燥难懂 ,这是为什么呢 ? 提示 :作者借生活现象来说明 ,比如说明左旋吗啡和右旋吗啡的差别时 ,写道 :“左旋吗啡和右旋吗啡结构非常相似 ,就像人照镜子时看到镜中人像和自己一模一样 ,所差的只是自己的左手成了镜中人的右手。 ”运用比喻来说明 ,比如把 “吗啡受体 ”比喻成一把 “镇痛之锁 ”,使得专业的知识变得通俗易懂 ,也使抽象的事理变得生动形象。 2.“学术上的顽固堡垒 ,往往需要各路兵马从不同角度加以围攻 ,才有可能攻克。 ”这句话的具体含义是什么 ? 提示 :科学中的难题往往需要化学家、药物学家、医学家等各方面专业人士从不同的领域多学科共同努力 ,才可以解决。 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 ,但全文并不是散乱的成果简介 ,请思考作者是怎样将研究过程中的每个发现紧密联系起来的。 提示 :作者善于运用过渡句承上启下 ,比如第二段开头 ,“科学的道路是曲折的 ”。 第三段开头 ,“一个问题得到解决 ,另一个问题又产生了 ”。 第四段开头 ,“发现脑啡肽的消息 ,在我国医学界引起的兴趣尤其强烈 ”。 这些句子的使用 ,使得文章结构紧凑 ,逻辑性强 ,让读者明确地看到镇痛研究发展的整个历史进程。 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 ?它对人类是有用的还是有害的 ? 提示 : 观点一 有用说 能减轻病人的痛苦 ,有镇痛和麻醉作用 ,成为医生与疼痛作斗争的强有力的武器。 观点二 有害说 身体对它容易产生 “ 耐受性 ” ,也容易 “ 成瘾 ” ,且成瘾之后很难戒掉。 帝国主义曾利用鸦片来毒害中国人民 ,甚至用洋枪洋炮为鸦片开路 ,达到侵略和消灭中国的目的。 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 本文虽是一篇专业性较强的说明文 ,但作者开篇从鸦片谈起。