人教版历史选修3朝鲜战争2内容摘要:
的。 因此我们不得不请求您给予我们以特别的援助,即在敌人进攻三八线以北地区的情况下, 极盼中国人民解放军 直接出动援助 我军作战。 —— 《 金日成致毛泽东的求援电报 》 节选 朝鲜 战争 爆发 背景 爆发 战争 初期 形势 朝鲜半岛两个政权的对立 美国的霸权政策 力量对比发生变化 朝鲜内战的扩大 朝鲜内战的爆发 中国安全受到威胁 (正方) (反方) 问题探究:你认为中国是否应该出兵朝鲜。 提供材料一 中朝是唇齿之邦,唇亡齿寒。 朝鲜如果被美帝国 主义压倒,我国东北就无法安定。 我国的重工业半数在东北,东北 的工业半数在南部,都在敌人轰炸威胁的范围之内。 从 8月台票 7日 到昨天这两个月,美帝国主义的飞机已侵入我国 12次。 最近不仅在 鸭绿江边,而且已飞到宽甸来示威、侦察、扫射和轰炸。 如果美帝 打到鸭绿江边,我们怎么能安定生产。 …… 美帝国主义在东方实行 麦克阿瑟的政策,利用日本的基地,继承日本军国主义的衣钵,沿 袭着甲午战争以来的历史,走吞并中国必先占领东北,占领东北必 先占领朝鲜的老路。 不过日本帝国主义是用四十多年的时间逐步进 行的,而美帝国主义则要在四五年内来完成。 —— 周恩来 《 抗美援朝,保卫和平 》 材料二 历史的事实早已告诉我们,朝鲜的存亡与中国的安危 是密切关联的。 唇亡齿寒,户破则堂危。 中国人民支援朝鲜人民 的抗美战争不止是道义上的责任,而且和我国全体人民的切身利 益密切。人教版历史选修3朝鲜战争2
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本节课我们要学习核反应的另一种形式:人工转变以及人工转变产生的放射性同位素的应用和核辐射的防护。 学生:回忆前面学习的衰变方程以及衰变过程中遵循的规律。 同时学生说出三种衰变物质 的性质。 点评: 开门见山引入本节课的课题,这能很快让学生知道本节课要做的事情,符合这一部分内容的教学。 通过复习巩固前面的知识,对这一部分内容的教学是有帮助的,有利于学生对人工转变的理解。 (二)进行新课 1.核反应
就斯蒂芬 霍金的情况而言 , 人们发现他是一位杰出的科学家。 【 句式分析 】 (1)It is discovered that. . . 是常见句式 , 意为 “ 据发现 „„ ”。 (2)该句型中 it是形式主语 , 真正的主语是 that引导的主语从句。 that不可以省略。 (3)下列两种句型可以互换。 It +be+过去分词 +that =Sb. /Sth. + be+过去分词
愉快地缓缓闪现。 在我的炉子里, 愉快地缓缓闪现。 我愿意是云朵, 是灰色的破旗, 在广漠的空中, 懒懒地飘来荡去, 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳, 傍着我苍白的脸, 显出鲜艳的辉煌。 1847年 6月 1日~ 10日之间 我愿意是急流, 山里的小河, 在崎岖的路上、 岩石上经过 „„ 只要我的爱人 是一条小鱼, 在我的浪花中 快乐地游来游去。 我愿意是荒林, 在河流的两岸, 对一阵阵的狂风,
能够与空气里面的氧气反应,生成一层致密而坚固的 氧化物薄膜。 4Al + 3O2 = 2Al2O3 铝是一种活泼金属。 (打磨后) 铝箔熔化,失去光泽,熔化的铝还是不滴落 【 小结 】 金属一般都作为还原剂,容易失去电子,被氧化。 【 作业 】 判断下列反应是否属于氧化还原反应,是氧化还原反应的请用 “ 双线桥 ” 表示。 ( 2) Na2O + H2O = 2NaOH ( 3) 2Na2O2