工学]人机工程学教案

工学]人机工程学教案内容摘要：

别）。 人眼刚刚能看辨别到物体时，背景与物体之间的最小亮度差称为临界亮度差。 临界亮度差与背景亮度之比称为临界对比；临界对比的倒数称为对比感度。 对比感度与照度、物体尺寸、视距、和眼的适应情况等因素有关。 在理想情况下，视力好的人，也就是其对比感度达到100。 视觉的适应视觉的适应：视觉适应是人眼随视觉环境中光量变化而感受性发生变化的过程。 视觉适应的种类为暗适应和明适应。 暗适应：人由明亮的环境转入暗环境，使视觉感受性逐步提高的过程称为暗适应。 暗适应过程的时间较长，最初5分钟，适应的速度很快，以后逐渐减慢。 获得80%的暗适应约需25分钟，完全适应则需1小时。 人在暗环境中可以看到大的物体、运动物体，但不能看清细节，也不能辨别颜色。 明适应：人由暗环境转入明亮的环境，视杆细胞失去感光作用而视网膜上的600800万个视锥细胞感受强光的刺激，是视觉阈限由很低提高到正常水平，这一过程称为明适应。 明适应在最初30S内进行得很快，然后渐慢，约12分钟即可完全适应。 人在明亮的环境中，不仅可以辨认很小的细节而且可以辨别颜色。 （二）本体感觉的种类平衡觉：人对自己头部位置的各种变化及身体平衡状态的感觉。 影响平衡觉的因素：酒、年龄、恐惧、突然的运动、热紧迫、不常有的姿势等。 运动觉：人对自己身体各部位的位置及其运动状态的一种感觉。 运动觉涉及人体的每一个动作，是仅次于视、听觉的感觉。 人的各种操作技能的形成更有赖于运动觉信息的反馈调节。 人的心理特征 心理特征有两部分组成心理过程和个性心理。 心理过程是指心理活动发生、发展的过程，也就是人脑对现实的反映过程。 以知觉过程为例我们看到一个物体，先要用眼睛来接受来自物体的光刺激，然后经过神经系统的加工，把光刺激转化为神经冲动，从而察觉到物体，接着要将看到的物体，从它的环境或背景中区分开来，最后要确认这个物体，并叫出它的名称。 个性心理，为人的个性，每个人各不相同。 个性心理是在完成一般心理过程后发展起来的，没有一般的心理过程的发生发展，就不可能有个性心理的发生、发展。 也可以比喻为：一般的心理过程为基础，个性心理是上层建筑。 个性心理包含两方面的内容：一是个性倾向性，一是个性特征。 前者包括：动机；记忆；遗忘；注意；思维和想象；后者包括：能力、气质、性格。 （1）、能力——指一个人顺利完成一定活动所表现出的稳定的心理特征。 它直接影响活动的效率。 能力的分类：一般能力——认识活动的能力，也称智力。 （包括观察力；记忆力；注意力；思维力；想象力等）；特殊能力——从事某种专业活动所需要的能力。 包括写作能力；管理能力；机械操作能力等。 （2）、气质——主要由生物遗传因素决定的、并具有相当稳定的心理活动的动力特征。 气质使每个人的整个心理活动过程，都带有个人独特的色彩。 a、分类：胆汁质——神经活动强而不平衡型多血质——神经活动强、平衡而灵活型粘液质——神经活动强、平稳而不灵活型抑郁质——神经活动型b、气质类型的特点胆汁质的人热情直爽、精力旺盛、脾气急噪、心境变化剧烈、易动感情、具有外向性。 （冲动）； 多血质的人大多活泼好动，反应速度快，热情幽默，喜欢与人交往，能适应环境，具有外向性。 （轻率）；粘液质的人则安静、稳重、反应缓慢、情感不易外露、沉默寡言、善于忍耐、注意不易转移、具有内向性。 （忠实）；抑郁质的人心理脆弱、多愁善感、常为他人不易觉察的一些小事感到忧虑，具有内向性。 （缺乏自信）c、气质与职业胆汁质适合扮演征服者的角色，他们可以成为成功的旅游者、政治家或者演员；多血质在需要轻松自如的交际能力的领域，有多血质特征的人能取得更大的成功。 他们可以成为经理、社会工作者、还有 ……大骗子；粘液质可以在银行业、科学领域取得成功。 总的来说，这些领域需要耐心；抑郁质对于从不偏离预定轨道一步的抑郁质者而言，他们是卓越的执行者。 d、说 明气质与其他个性心理特征相比是比较稳定的，但也不是绝对不可改变的。 随着年龄的增长，环境和教育的影响，也会有所改变。 特别是教育的作用，有可能使具有类似气质的人各自沿着气质类型的积极方面发展而形成不同性格特点。 ‚气质类型并无优劣之分，但每种气质类型都有自己的影响优势，而不同的职业又要求每个人具有不同的心理品质。 因此，在选择职业和分配时，要考虑人的气质，尽可能地使用气质与其工作相适应的人，以便扬长补短，有利于提高工作效率。 尤其是选拔特殊职业的人员，更是必须测定其气质类型。 ƒ胆汁质者有良好的自我教育能力。 他们意志坚强、能够自我约束，只有他们中间才会出现不知疲倦的工作狂。 沉稳的粘液质者应该多向前，不要拘泥于小事。 多血质者举止轻率，而工作后，面对处处要求的制度与秩序，他也能适应。 而缺乏自信的抑郁质者应为所有事情赞美自己，包括小事。 这种人的自负能够带来益处。 （3）性格：一般指个体对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。 它是一个人区别于他人的最重要、最鲜明的个体心理特征。 性格具有鲜明的社会性，是人们在长期的社会生活实践过程中逐渐形成的。 已形成的性格通常是比较稳固的，贯穿于并指导着人们的一切行为举止。 因此，性格突出的反映了一个人的独特的精神风貌，是个性中最具有核心意义的心理特征。 气质影响着性格的形成和发展；性格对气质有一定程度的改造作用，两者互相渗透。 人的性格特征：a、对现实态度的特征：对社会、工作、其他人、自己的态度，如正直、诚实、积极、勤劳、谦虚，与其相反的表现为圆滑、虚伪、消极、懒惰、骄傲等。 b、意志特征：独立性、自制性、坚持性、果断性，与其相反的是易受暗示性、冲动性、动摇性、优柔寡断等。 c、情绪特征：热情、乐观、幽默、与其相反的为冷淡、悲观、忧郁等。 d、理智特征：深思熟虑、善于分析与综合，与其相反的为轻率、武断、主观自以为是等。 （4）动机：动机是驱使个体去进行活动的心理动力。 它是在个体的物质需要和精神需要的基础上产生、而有不为他人直接观察到的内在心理倾向。 动机的作用——引发作用、决策作用、选择作用。 （5）记忆：人们感知过、思考过、体验过、操作过的事物，都可以保留在头脑中，并且在需要的时候又可以将它们重现出来，这一过程即为记忆。 a、记忆的作用：他是人们获取知识、积累经验、进行高级认识活动和发展个性心理特征的必要条件。 b、记忆的含义：包括记和忆。 记体现为识记和保持；忆体现为再认和回忆。 c、记忆的三个阶段：瞬时记忆；短时记忆；长时记忆。 瞬时阶段——记忆的初级阶段，它是外界刺激以极短的时间一次呈现后，一定数量的信息在感觉通道内被迅速登记并保持一瞬间的过程。 ‚短时阶段——它是信息一次呈现后，保持时间在一分钟以内的记忆。 ƒ长时阶段——记忆发展的最高阶段，保持时间在一分钟以上、数日、数月、数年、甚至终身不忘的记忆。 d、如何增强记忆力呢。 把人名、面孔、事件等，按一定的思考模式编码；‚采用“注—义”方法：把注意力集中在想记住的事情上，然后赋予意义。 （广告词）；ƒ把枯燥无味的事物简单地组织起来能帮助记忆。 （食物杂货单可分成肉类、谷类、蔬菜等）；④设法减少必须记住的事物、事项的数目。 （如放钥匙的地方；出门要拿的东西等）；⑤所谓的“脑慢跑”即多动脑筋，能让头脑强健。 （玩猜字迷、多阅读书籍、报刊、杂志、辩论等）；⑥健身也有利于健脑。 （,认知能力衰退的几率就降低13%)；⑦药物食物治疗：银杏有助于增强记性；⑧充分休息：睡眠可让大脑有时间去为记忆编码，也可以舒解精神压力；⑨放慢生活节奏；⑩多关心家人与朋友，多培养几种爱好，都对记忆力有好处。 提倡“热爱生活、积极生活”。 （6）遗忘：保持在头脑中的信息随着时间的推移和后来经验的影响，不论在质量上，还是在数量上都发生一定的变化，在数量上变化的一个重要表现，即为识记的保持量逐渐减少，致使识记过的信息不能再认和回忆，或者发生错误的再认和回忆，这就是遗忘。 遗忘的作用：积极作用、消极作用。 （7）注意：注意是依附和伴随人的认识、情感、意志等心理过程而存在的一种心理现象，人的心理活动均有一定的指向性和集中性，心理学上称为“注意”。 注意的过程：当一个人对某一事物发生注意时，他的大脑半球内的有关部分就会形成最优越的兴奋中心，同时这种兴奋中心会对周围的其他部分发生诱导作用，导致对这种事物具有高度的意识性，从而对该事物产生清晰、完整和深刻的反映。 分类——无意注意、有意注意。 无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。 无意注意又称不随意注意，就是我们经常说的不经意。 有意注意是人所特有的一种心理现象,它是有目的，具有一定意志努力的注意。 有意注意时往往需要一定的努力，人要积极主动地去观察某种事物或完成某种任务。 有意注意常常服从于活动的任务。 人自觉地提出的任务，决定着在进行活动的时候要区分出哪些对象和现象，以及它们的那些方面、特点和性质，也就是决定着在这种情况下要注意些什么。 （8）思维和想象a、思维思维的定义：思维是人脑对客观事物的间接和概括的反映，它是认识过程的高级阶段，人们通过思维才能获得知识和经验，才能适应和创造环境，思维是心灵的中枢。 ‚思维的过程分析——把事物整体分解成为各个部分思考的过程。 综合——把事物各个部分联系起来的思考过程。 比较——把事物加以对比，确定他们的相同和不同点的过程抽象——把事物的本质特征和非本质特征区别开来的过程概括——把事物的共同点和一般点分开出来，并以此为基础把它们联系起来的过程。 ƒ思维的形式概念——是人们对事物一般特征和本质特征的反映。 判断——是对事物之间关系的反映。 推理——是从一个和几个已知判断中推出的新的判断。 ④思维的特点敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性b、想 象想象的含义：利用原有的形象在人脑中形成新的形象的过程。 ‚想象的分类：无意想象——没有目的、不需要作出努力的想象有意想象——指再造想象（即根据一定的文字或图形等描述所进行的想象）、创造想象（即在头脑中构造出前所未有的想象）、幻想（是对未来的一种想象）。 ƒ想象的作用，可以调节人体在各种情况下的反应。 想象通过正面积极地对事物作出回应，使身体作出有益于健康的反应；、树立自信、增强兴趣，使潜意识（这是控制我们的态度和思维的重要部分）中充满快乐；“白日梦”，可使我们的思维摆脱单调而无聊的日常定式，来到一个更加美好的宇宙中，在这里，我们的愿望都能；，从而培养乐观的个性，来享受现实生活中的美好并对未来充满憧憬，将过去的种种美好和不幸转变成自己的经验和智慧；、一个主意、一个计划，远不是作个幸福的白日梦那么简单。 想象是在我们的心底对我们所渴望的一切作出最完善的准备；，想象就是改善我们的生活质量；。 将形象的力量转化为内在的健康、自信以及满足。 所有的人都能够在自己的心中创造出美好的形象；，并刺激大脑的各个部位参于整体活动。 我们的大脑有着完善的能力，能够将现实的生活转变为不可思议的美好景象。 大脑的每个半球都有自己不同的职能。 左半球负责逻辑思维、从事分析、计算和语言学习，右半球则负责形象思维，代表我们的想象力和创造力，负责形象、感觉、诗歌、梦想和创新。 最理想的状态是大脑的两个半球协调一致的工作，在这样的状态下，大脑能够完善地捕捉外界的信息，从而作出全面的决定。 但在通常情况下，两个半球很少能协同工作。 ④想象力的锻炼方法，比如一个水晶做成的小金字塔，完全透明、非常明亮。 然后试着去在脑海中构想这个金字塔的形状、内部光线的折射，接着设想你把它放在手里，感觉它的能量。 ，如在野外郊游的一天，让你的思想去重温每一个细节，温暖的阳光，吹过脸庞的清风，花草树木的清香，小鸟的呜叫和蓝蓝的天空。 5分钟之后你就发现，这一次神游能让你浑身轻松，就像是真的在原野中度过了美好的一天。 四、室内空间环境中的心理与行为人的行为特征因人类社会的复杂多样,受其各种因素的影响,诸如文化、社会制度、民族、地区等,因而呈现出复杂多样的行为特征。 心理空间 人们并不仅仅以生理的尺度去衡量空间范围，对空间的满意程度及使用方式还决定于人们的心理尺度，这就是心理空间。 （1）个人空间 每个人都有自己的个人空间，这是直接在每个人的周围的空间，通常是具有看不见的边界，在边界以内不允许“闯入者”进来。 它可以随着人移动，它还具有灵活的收缩性。 个人空间的存在可以有很多的证明。 如你在一群交谈的人中、在图书馆中、在公共汽车上或在公园中、在人行道上等。 人与人之间的密切程度就反映在个人空间的交叉和排斥上。 （2）领域性 “领域性” 是从动物的行为研究中借用过来的，它是指动物的个体或群体常常生活在自然界的固定位置或区域，各自保持自己一定的生活领域， 以减少对于生活环境的相互竞争，这是动物在生存进化中演化出来的行为特征。 人也具有 “领域性”， 来自于人的动物本能，但与动物不同。 因为“ 领域性” 对人已不再具有生存竞争的意义，而更多的是心理上的影响。 与“个人空间”所不同的是，“领域性” 并不表现为随着人的活动可移动的特点， 它倾向于表现为一块个人可以提出某种要求承认的“不动产”，“闯入者”将遇到不快。 领域性在日常生活中是常见的，如办公室中你自己的位子，住宅门前的一块区域等。 （3）人际距离 人与人之间距离的大小取决于人们所在的社会集团（文化背景）和所处情况的不同而相异。 熟人还是生人，不同身份的人，人际距离都不一样（熟人和平级人员较近，生人和上下级较远）赫尔把人际距离分为四种：密友、普通朋友、社交、其他人。 人在空间中的定位　 即使是偶然地观察在公共场合等待的人们，你也会发现人们确实在可能占据的整个空间中均匀地散布着，他们不一定在最适合上车的或干其他事的地方等候。 （1）斯梯里思观察了伦敦地铁各个车站候车的人以及剧场、门厅的人们，发现人们总愿意站在柱子附近并远离人们行走路线的地方。 在日本，卡米诺在铁路车站进行了类似的研究。 从这些研究中可以看出人们总是　设法站在视野开阔而本身又不引人注意的地方，并且不至于受到行人的干扰。 （2）在选择餐馆的座位时，人们愿意坐在靠边桌旁而不是中间的桌子。 空间环境与人际交流人类的行为模式与空间的构成有密切的关系，这类研究中最早的是由费思汀格等进行的。 他们研究了空间的不同布局中发生的人际交流的类型。