人教版中职语文拓展模块第14课哈姆莱特3内容摘要:
去,这样就进一步证实了他的罪行。 在克罗迪斯的指使下,葛忒露德召儿子到她房中谈话,哈姆莱特发现有人在帷幕后面偷听,便误以为那人就是克罗迪斯,拔剑把他刺死。 不料隐藏在那里的不是他叔父,而是他情人莪菲丽雅的父亲、宫内大臣波乐纽斯。 莪菲丽雅因此而发疯,终于惨死。 克罗迪斯知道自己的罪恶已被哈姆莱特识破,就设法打发王子出使英国,并写密信给英王要他把哈姆莱特处死。 幸而在半途哈姆莱特脱险逃回,克罗迪斯的阴谋未能得逞。 于是克罗迪斯又设下毒计,让哈姆莱特和波乐纽斯的儿子莱阿替斯比剑,准备了真剑、毒剑和毒酒,一定要结果哈姆莱特的生命。 在比剑过程中,母后葛忒露德误饮了毒酒,毒发身死。 莱阿替斯用毒剑刺伤了哈姆莱特,但哈姆莱特后来也以夺过来的毒剑刺伤了莱阿替斯。 在临死以前,莱阿替斯揭发了克罗迪斯的罪恶阴谋,哈姆莱特便用毒剑、毒酒把克罗迪斯也杀死了。 地点 丹麦宫廷 人物 哈姆雷特 王子 克劳狄斯 王子的叔父,弑君篡位者 葛特露德 王后 波洛涅斯 大臣 雷欧提斯 波洛涅斯之子 奥菲莉娅 波洛涅斯之女 霍拉旭 王子挚友 罗森格兰兹 王子同学,后背叛王子 吉尔登斯吞 王子同学,后背叛王子 小福丁布拉斯 挪威王子 题材来源 王子复仇的故事取材于十二世纪的一部丹麦史;1570年一位法国作家把它改编成剧本;十六。人教版中职语文拓展模块第14课哈姆莱特3
相关推荐
年轻癿画家琼西丌幸感染肺炎,生命垂危。 • 发展(第 1236节): 琼西丌听劝慰,望叶等死。 • 高潮(第 3750节): 丌落癿藤叶使琼西又重新燃起了新癿希望。 • 结局(第 5155节): 琼西脱离危险,贝尔门病逝,揭示叶子丌落癿谜底。 故事内容 • 胡同区癿女画家琼西因为肺炎耄失去了对生命癿信心,把生命癿希望寄払在窗外癿一片常春藤叶子上,好朋友苏把这件事告诉了贝尔门。
窈 窕 淑 女, 君 子 好 逑 …… —— 以雌雄二鸟和鸣起兴,表达男子对女子真挚、热烈的追求。 《 诗经 》 的歌唱形式 重章叠句 ,句式以 四言 为主。 硕鼠 硕鼠硕鼠,无食我黍。 三岁贯女,莫我肯顾。 逝将去女,适彼乐土。 乐土乐土,爰得我所。 硕鼠硕鼠,无食我麦。 三岁贯女,莫我肯德。 逝将去女,适彼乐国。 乐国乐国,爰得我直。 硕鼠硕鼠,无食我苗。 三岁贯女,莫我肯劳。 逝将去女
听录音范读,正音断句。 解题: 季氏 将伐 颛臾 关键词语: 将伐 将: 说明尚未实现,可以劝阻; 伐: 攻打,明目张胆,在本文中有以大欺小、以强凌弱的意思,所以 “ 季氏伐颛臾 ”是非正义的事。 整体赏析课文 文中涉及了几个人物。 他们之间有什么样的关系。 季氏 家臣 冉有、季路 学生 孔子 思考 : 师生是围绕什么话题展开对话的。 • 季氏将伐颛臾 • 将 :说明尚未实现,可以劝阻
中的珍品鼓动尤丽娅冲破父亲和家庭的阻拦,在一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂。 今天我们要学习的这首诗 —— 《 我愿意是急流 》 ,就可以看出他对自己爱情的深情表达 . 四、诵读欣赏 学习指导: 听读,欣赏品味,正字正音 自读,感知体会,以情带声 学习指导: 请仔细研读诗歌后思考: 本诗所选的两组意象分别是什么。 五、诗歌赏析 把握意象 讨论一 诗人用博喻的手法创造了丰富的意象, 诗人用
一番,于是作诗《 答章孝标 》 :“假金方用真金镀,若是真金不镀金。 十年长安方一第,何须空腹用高心。 ”章孝标一见此诗,大为羞愧。 真金不镀 • ( 2)镀金: 象征死亡。 也是埋葬死者的一种金属 ,在棺椁上镶有黄金的现象在中西方都是比较普遍的现象。 飘满了死者弯曲的倒影 • 飘满 ——云朵 ——倒影 • 「倒影」即倒立的影子: 冰川纪过去了 • 「冰川纪」 即指冰河时期
浏览文章第一部分 ,思考 这一部分每节写了什么内容 研读第一部分 1:黑塞认为教养是什么。 从文中找出相关的词句。 明确 :精神和心灵的自我完善 如何才能获得真正的教养(最重要的途径之一)。 明确 :研读经典 为什么作者强调阅读经典作品。 世界文学对于我们有哪些作用。 ( 1)感到满足和幸福 —— 有了鲜活的意识和理解 ( 2)领略人类所思