我的一位国文老师苏教版-选修内容摘要:
写徐老师令我受益的内容。 “受益最多”既照应开头,又统领全文。 8— 11节写了徐先生哪些教学特色。 自己选辑教材, 注重朗读教学, 作文批改方法独到, 教授许多作文技巧。 最后一节表现了我对徐先生怎样的感情。 怀念、敬慕 联系全文 ,分析本文的艺术特色。 欲扬先抑 抓住人物特点刻画人物 语言幽默 三、拓展阅读 阅读文章,回答下面问题。 ( 2020辽宁) 问题 请根据原文简要描述赛艾姆外貌的特征。 ( 2’) 问题 这一外貌特征是怎样呈现出来的。 请作简要分析。 ( 4’) 他(赛艾姆)踱到邻屋,像座塑像一样伫立在。我的一位国文老师苏教版-选修
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外力所压迫的处境,有了新的认识。 他一度想到自杀,但他不愿宝贵的生命在毫无价值的情况下结束,于是“ 隐忍苟活 ” ,在著述历史中求得生命的最高实现。 终于在太始四年(前写于这一年的 《 报任安书 》 中,司马迁对于自己的际遇和心情作了一个完整的交待。 体裁解说 ——书 “书 ” 是古代的一种文体,就是 “ 书信 ” 的意思。 古人写信,多有题目,说明是写给谁的信,信题多为 “ 报 …… 书 ”“
废 卷而哭失声 吾将 以为 袜 发 函得诗 而读书者 与 之 以书 遗 余曰 通“殁”,死亡 通“稍”,稍微 古:以 „ 为贵重 ;今,价值高 许,古:这样;今,也许 古:停下,放下;今,废弃 古:把 …… 当作;今,认为 古:打开;今:发送 古:赞成;今:给 古:赠送;今:遗失 指出下列词类活用的现象 ( 1)吾将买田而归 老 焉 ( 2) 余因而 实 之 ( 3) 与可 厌 之 ( 4) 自
〃 重九涵辉楼呈徐君猷 》 :佳节若为酬 ﹖ 但把清樽断送秋。 万事到头都是梦,休休:明日黄花蝶也愁。 【 释义 】 一般都理解为事过境迁之意。 近人刘洁修编著的 《 汉语成语考释词典 》 更引申之云:‚古人讲究重阳节赏菊,错过节令,不应时就没兴味,因以‘明日黄花’寓迟暮不遇之意。 ‛他又说:‚后世多用来比喻过时的事物。 ‛ 象牙之塔: 原为 19世纪法国某文艺批评家批评同时代诗人的话
副词,很。 足下: 敬辞,对对方的敬称。 憩: 休息。 去: 离开。 饭 : 名词作动词,吃饭。 与 : 介词,跟; 而 : 连词,表承接。 第一段译文: 现在正是农历十二月的末尾,气候温和舒畅,旧居蓝田山很可以一游。 您正在温习经书,仓猝中不敢打扰,就自行到山中,在 感配寺 休息,跟寺中主持一起吃完饭,便离开了。 第二段: 比涉玄 灞,清月映 郭。 夜 登华子冈,辋水 沦涟 ,与月上下。