20xx鲁人版高一语文必修四第3单元小说阅读——概括小说中的人物形象内容摘要:
》中 “ 四海困穷 , 天禄永终 ” 一句 , 哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理。 自己讲不清楚 , 动不动还跟学生急: “ 啥叫朽木不可雕呢。 圣人指的就是你们。 ” 四处 流落七八年 , 老汪终于在镇上落下了脚。 老汪的私塾 , 设在东家老范的牛屋。 老汪亲题了一块匾 , “ 种桃书屋 ” , 挂在牛屋的门楣上。 老范自家设私塾 , 允许别家孩子来随听 , 不用交束 脩 , 自带干粮就行了。 十里八乡 , 便有许多孩子来随听。 由于老汪讲文讲不清楚 , 徒儿们十有八个与他作对 , 何况 十有八个本也没想听学 , 只是借此躲开家中活计 ,图个安逸罢了。 但老汪是个认真的人 , 便平添了许多烦恼 , 往往讲着讲着就不讲了 , 说: “ 我讲你们也不懂。 ” 如讲到 “ 有朋自远方来 , 不亦乐乎 ” , 徒儿们以为远道来了朋友 , 孔子高兴 ,而老汪说高兴个啥呀 , 恰恰是圣人伤了心 , 如果身边有朋友 , 心里的话都说完了 , 远道来个人 , 不是添堵吗。 恰恰是身边没朋友 , 才把这个远道来的人当朋友呢;这个远道来的人 , 是不是朋友 , 还两说着呢;只不过借着这话儿 , 拐着弯骂人罢了。 徒儿们都说孔子不是东西 , 老汪一个人伤心地流下了眼泪。 老汪教学之余 , 有个癖好 , 每月两次 , 阴历十五和三十 , 中午时分 , 爱一个人四处乱走。 拽开大步 , 一路走去 , 见人也不打招呼。 有时顺着大路 , 有时在野地里。 夏天走出一头汗 , 冬天也走出一头汗。 大家一开始觉得他是乱走 ,但月月如此 , 年年如此 , 也就不是乱走了。 十五或三十 , 偶尔刮大风下大雨不能走了 , 老 汪会被憋得满头青筋。 一天中午 , 东家老范从各村起租子回来 , 老汪身披褂子正要出门 , 两人在门口。20xx鲁人版高一语文必修四第3单元小说阅读——概括小说中的人物形象
相关推荐
不了罪名 , 终于走上死路罢了。 卒就死: 终于走向死。 卒 , 终于。 就死 , 走向死亡 , 接受死。 何也。 素 所 自 树 立 使 然 也。 人为什么呢。 是因为我平日所处的地位使我落到这个地步啊。 人 固有一死 , 或 重于 泰山 , 或 轻于鸿毛 , 用 之所总是要死的 , 有人死得比泰山还重 , 有人死得比鸿毛还轻 , 是因为 趋异 也。 所追求的不同啊。
(2) 此非庙垣,乃堧中垣 ( 判断句 ) 译文: (3) 学申商刑名于轵张恢先所 ( 状语后置 ) 译文: 晁错是颍川人。 这不是太上庙的墙,而是庙外空地上的围墙。 曾经在轵县张恢先生那里学习申不害和商鞅的刑名学说。 (4) 乃先请,为儿所卖,固误 ( 被动句, “ 为 „„ 所 „„” ) 译文: (5) 上令晁错衣朝衣斩东市 ( 省略句, “ 斩 ” 后省略 “ 于 ” ,状语后置句 )
有用处。 况且《盘庚之诰》上说:‘ 有态度悖乱,不服从命令的就要采用劓刑和死刑消灭他们,使他们没有后代,不要让他们在这个城邑延续种族。 ’ 这就是商朝兴盛的原因。 希望大王放弃齐国,先攻打越国;如不这样,今后悔恨也来不及了。 ” 吴王不听伍子胥的劝告,却派他出使齐国。 子胥临行,对他儿子说: “ 我屡次规劝大王,大王不听。 我现在看到吴国的末日了,你和吴国一齐毁灭, 没有好处。 ”
疏远的现实 , 说明 “ 文革 ” 中人的心灵扭曲 , 或者人们慑于 “ 造反派 ” 的淫威 , 不敢救治艺术家 , 与下文即将出现的小狗形成对比。 在那是非 颠倒的岁月里 , 人的良知竟不如小狗。 二、阅读课文第 2 ~ 5 段 , 回答下面的问题。 3 . 第 2 自然段 , 写小狗有何可爱之处。 这 样写的作用是什么。 【答案】 (1) 日本种的黄毛小狗 , 干干净净 , 不停作揖 ,
【答案】 从鲁侍萍绣一朵梅花补周朴园衣上的破洞等细节中 , 可以窥见当年他们的爱情是真挚而和谐的。 6 . 应如何理解周朴园 “ ( 忽然严厉地 ) 你来干什么。 ”“ 谁指使你来的。 ”这两句台词的含意。 【答案】 鲁侍萍的出现 , 使他一下子从对过去的怀念回到现实的利害关系中来了。 “ 你来干什么。 ”“ 谁指使你来的。 ” 这是他三十年来在尔虞我诈的争夺中积累起来的社会经验:我这么有钱 ,
② 帘幕能给人一种 “ 隔 ” 的效果 , 让物象造成距离 , 从而诞生美景。 9 . “ 隔 ” 和 “ 空 ” 有什么不同。 相比较而言 , 在形成艺术的美感上哪一个更重要。 请简述之。 【答案】 “ 隔 ” 是依靠外界物质条件来 制造的 , 而 “ 空 ” 则来自艺术家精神的淡泊 , 内心的无挂碍 , 和世务暂时绝缘。 相比较而言 , “ 空 ” 更重要。 因为精神的淡泊 ,