20xx苏教版高中语文必修4第3单元分析鉴赏诗词的炼字艺术内容摘要:
等为主。 当然还可能出现化动为静等表达技巧。 ) ( 2) 这个词的使用 , 表达出了什么样的意境。 (3) 表达了什么样的思想感情或者哲理。 后两者往往是合为一体的。 2 . 答题步骤 释含义 —— 准确表明该字在诗中的含义。 描景象 —— 结合诗歌相关内容描绘该字所呈现的景象。 点情境 —— 分析该字在营造意境、突出主旨和结构上所起的作用。 二、鉴赏诗眼型 1 . 解题方法点拨 (1) 先根据诗歌的主旨或修辞等 , 找出诗歌的诗眼。 (2) 从诗歌全局出发 , 分析诗眼的作用。 (3) 用鉴赏用语规范组织答案。 2 . 答题步骤 第一步指出该诗眼在表达主旨上。20xx苏教版高中语文必修4第3单元分析鉴赏诗词的炼字艺术
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【答案】 C 5 . 诗的结尾作者自伤身世 , 自觉与琵琶女颇多相似 , 选出分析不正确的一项 ( ) A . 一个 “ 本是京城女 ” , 一个 “ 去年辞帝京 ” , 都是从长安来到偏远的江州。 B . 一个善写诗 , 另一个能读懂;一 个会弹奏 , 另一个能欣赏 , 有他乡遇知音、相见恨晚之感。 C . 一个是誉满京都的名艺人 , 一个是才华横溢的大诗人 , 都有出类拔萃的才能。 D .
25段中 “ 你 ” 的处境实际上有象征意义。 它象征着当波兰人民遭受到苦难、困顿时,肖邦和他的音乐与你在一起, 你仿佛听到了他遥远的心跳, 肖邦的音乐和精神鼓舞、温暖着我们每个人,给我们巨大的精神力量。 • 在音乐中,我们看到的是一个完善无瑕的肖邦,一个无比纯净的灵魂,在与这个纯洁的人“促膝谈心”时,我们的灵魂也得到了净化。 • 在肖邦的故园中,无处不洋溢着肖邦的音乐;在肖邦的音乐中
了最后一次演奏会。 回巴黎后健康情况急剧恶化, 1849年 10月 17日逝世于巴黎寓所,临终时嘱咐死后将自己的心脏运回祖国波兰安葬。 一、文中描写肖邦故园特征的词句有哪些。 •肖邦出生在一个 “ 简朴 ” 、 “ 清寒 ” 、“ 简陋 ” 的小屋里。 •这说明肖邦出身低微,来自于劳苦大众,为后文中肖邦能创作一系列的爱国主题的钢琴曲埋下了伏笔。 二、肖邦故园仅仅是肖邦的出生地吗。 •
【解析】 ① 是梁惠王对自己的评价 , ⑤ 是梁惠王对现状的认识 , 二者都不是梁惠王自认为尽心治国的措施。 【答案】 B 二、阅读课文第 2 ~ 3 段 , 回答下面的问题。 3 . 对下列各句中 , 加点词语的意义和用法判断正确的一项是 ( ) ① 寡人 之.民不加多 ② 填然鼓 之. ③ 请 以.战喻 ④ 以.五十步笑百步 A . ①② 相同 , ③④ 不同 B . ①② 相同 , ③④
⑤ 【解析】 ① 指出 “ 人君不能善始善终 ” 这一历史现象; ② 就这一现象 ,提出疑问; ③④⑤ 分析产生这一现象的原因。 【答案】 C 2 . 下列对第 1 段有关内容的理解和分析 , 不正确的一项是 ( ) A . 开篇并没有直接提出 “ 十思 ” 的内容 , 而是以生动形象的比喻打开话题。 B . 作者说理时 , 正反交叉结合 , 正面运 用比喻说理 , 引出正题 , 反面申述
使之 ” 的平民的轻视 , 这是明显的等级观念。 因此 ,这个 “ 义 ” 字便自然地带有了不公正色彩 , 所以 , 张溥的思想是带有时代局限性的。 五人者,盖当 蓼洲周公 之被逮,(这篇墓碑记要写的)五个人 , 是在周 蓼洲先生被捕的时候 , 激于义 而死焉者 也。 激于义愤而壮烈牺牲的。 者: 第一个表停顿语气 , 第二个结构助词 , 与 “ 激于义而死焉 ” 组成名词性词组 ,