20xx苏教版高中语文必修4第1单元寡人之于国也

20xx苏教版高中语文必修4第1单元寡人之于国也内容摘要：

【解析】 ① 是梁惠王对自己的评价 ， ⑤ 是梁惠王对现状的认识 ， 二者都不是梁惠王自认为尽心治国的措施。 【答案】 B 二、阅读课文第 2 ～ 3 段 ， 回答下面的问题。 3 ． 对下列各句中 ， 加点词语的意义和用法判断正确的一项是 ( ) ① 寡人 之．民不加多 ② 填然鼓 之． ③ 请 以．战喻 ④ 以．五十步笑百步 A ． ①② 相同 ， ③④ 不同 B ． ①② 相同 ， ③④ 也相同 C ． ①② 不同 ， ③④ 相同 D ． ①② 不同 ， ③④ 也不同 【解析】 之： ① 助词 ， 的； ② 音节助词。 以： ③ 介词 ， 用； ④ 介词 ， 凭借。 【答案】 D 4 ． 下列对第 2 ～ 3 段有关内容的理解 和分析 ， 不正确的一项是 ( ) A ． 孟子 “ 欲擒故纵 ” ， 充分利用梁惠王好战、争夺人口的心理 ， 以 “ 五十步笑百步 ” 的比喻论证启发梁惠 王。 B ． 孟子设喻是向梁惠王说明 “ 移粟移民 ” 的治国方法与邻国的治国不尽心 ， 是有本质的区别的 ， 只是措施不当。 C ． 孟子设喻分析 “ 民不加多 ” 的原因 ， 为下面自己提出治国之策做铺垫。 D ． 孟子散文善用比喻 ， 生动有趣地陈说事理 ， 论辩是非 ， 富有雄辩性和鼓动性。 【解析】 B 项 ， 孟子设喻是向梁惠王说明 “ 移粟移民 ” 的治国方法与邻国的 治国不尽心 ， 没有本质的区别。 【答案】 B 三、阅读课文第 4 段 ， 回答下面的问题。 5 ． 下列全属于孟子 “ 王道 ” 措施的一项是 ( ) ① 不违农时 ② 数罟不入洿池 ③ 养生丧死无憾 ④ 狗彘食人食而不知检 ⑤ 五亩之宅 ， 树之以桑 A ． ①②⑤ B ． ②③④ C ． ②④⑤ D ． ①②④ 【解析】 ③ 是 “ 王道 ” 的结果 ， ④ 是在揭露社会的不平等。 【答案】 A 6 ． 下列对第 4 段有关内容的理解和分析 ， 不正确的一项是 ( ) A ． 孟子提出发展生产的三条措施 ， 认为生产发展 ， 百姓安居乐业 ， 这是王道的根本。 B ． 孟子用 “ 狗彘食人食 ” 和 “ 涂有饿莩 ” 的事实深刻地揭示了当时社会的不平等。 C ． 孟子用 “ 刺人而杀之 ” 归罪于 “ 兵 ” 的比喻 ， 表明害民的是荒年。 D ． 文章最后一句是说大王不要归咎于年成 ， 而是要反省自己 ， 革除虐政 ， 施仁政 ， 行王道 ， 那么天 下的百姓都会来归顺了。 【解析】 C 项 ， 害民的应该是统治者的暴政 ， 而非荒年。 【答案】 C [ 话题 互动 ] 话题： 课文第三部分阐述孟子实行 “ 王道 ” 的七种措施 ， 是孟子 “ 仁政 ”的具体内容。 对于如何看待孟子的这些 “ 仁政 ” 思想这个问题 ， 观点不一。 请站在现代社会的立场上 ， 对孟子的论述加以评析。 学生甲： 孟子认为 “ 王道之始 ” 是指解决百姓的温饱问题 ， 合理发展生产 ， 使老 百姓 “ 养生丧死无憾 ” ， 除此之外还要加强文教德化 ， 提高人民的精神修养。 这样 “ 不王者 ， 未之有也 ”。 由此看来 ， 孟子不仅主张养民 ， 还主张教民 ， 重视经济发展和教育的关 系。 虽然孟子的主张归根到底是为了巩固统治阶级的权力 ， 但是 ， 在战国时期还是有积极意义的。 我的观点： 【答案】 孟子在论述 “ 王道之始 ” 时说： “ 不违农时 „„ 材木不可胜用也。 ” 这里所讲的 ， 其 实和现代人关心的环境保护、生态平衡及可持续发展等问题是一样的。 只不过古人主要是为了维持生态平衡 ， 以利于最大限度地、源源不断地获取生存资源；而现代的环保意识 ， 则是鉴于伴随经济快速发展带来的日趋严重的环境恶化、生态失衡而提出来的 ， 其目的不只在于合理利用资源 ， 更重要的是维护地球的生态平衡。 梁惠王曰： “ 寡人之于国也 ， 尽心焉耳矣。 河内凶 ，梁惠王说： “ 我对于国家 ， 可谓费尽了心血。 河内遇到饥荒 ， 则 移 其① 民 于河 东 ， 移其② 粟 于 河 就把那里的百姓迁移到河东去 ， 把河东的一些粮食转移到河 内。 河 东 凶 亦 然。 察 邻 国之政 ， 无如寡人内。 河东遇到饥荒也是这样。 考察邻国的当权者 ， 没有像我 之用心者。 邻 国之民不加 少 ， 寡人之民不加多 ，这样用心的。 邻国的百姓没有更少 ， 我的百姓没有更多 ， 何也。 ”这是为什么呢。 ”梁惠王 ， 即魏惠王 ， 战国时魏国国君。 后魏国迁都大 梁（今河南开封） ， 所以 又称梁国 ， 魏惠王又称梁惠王。 寡人： 寡德之人 ， 是古代国君对自己的谦称。 于： 对于。 焉耳矣： 都是句末助词 ， 重叠使用 ， 加重语气。 河内： 即黄河北岸的魏地 ， 今河南济源一带。 凶： 收成不好 ， 荒年。 河东： 指黄河以东的魏地 ， 今山西安邑一带。 黄河流经山西省境内 ， 自北而南 ， 故称山西境内黄河以东的地区为河东。 ① 其： 代指河内。 ② 其 ： 代指河东。 粟： 谷子 ， 脱壳后称为小米 ， 也泛指谷类。 然： 这样。 察： 考察。 政： 当权者。 无如： 没有像 „„。 民： 百姓。 加： 更。 何也：为什么呢。 孟子对曰： “ 王 好 战 ， 请 以① 战 孟子回答说： “ 大王您喜欢打仗 ， 请允许我拿打仗做个比 喻。 填 然 鼓 之 ， 兵 刃 既 接 ， 弃 甲 曳 兵方吧。 咚咚咚地击鼓进军 ， 兵器已经接触 ， （士兵） 抛弃铠甲 而 走 ， 或 百步而 后 止 ， 或五十步而拖着兵器逃跑 ， 有的士兵跑一百步停下来了 ， 有的跑五十步 后 止。 以②五 十 步 笑 百 步 ， 则停下来。 拿逃跑五十步的行为取笑逃跑一百步的行为 ， 那 何如。 ”么怎样呢。 ”好（ h224。 o ）战： 喜欢打仗。 请： 请允许我。 ① 以 ：用。 喻： 打比方 ， 作说明。 填： 象声词。 然： 形 容词词尾。 鼓： 名词用作动词 ， 击鼓。 之： 助词 ， 在句中起调节音节的作用 ， 无实义。 兵： 兵器。 刃： 锋刃。 既： 已经。 接： 接 触、交锋。 甲： 铠甲 ， 古代的战衣 ， 上面缀有金属片 ， 可以保护身体。 曳： 拖着。 走： 逃跑。 或： 有的人。 ② 以： 用 ， 凭 ， 拿。 则： 连词 ，。