20xx苏教版语文必修四第3专题登高内容摘要：
点的意象即诗人所见的秋景之悲是如何体现的。 生：急风，是说风很大，而且又是秋天的风，这样的风更冷。 急风凛冽，不仅吹在诗人身上，更是吹在诗人的心里。 生：天高阔远，在茫茫天地之间，诗人更觉自己的渺小，无限悲凉之情涌上诗人的心头。 生：猿的啼叫是哀伤的。 哀猿声声，使诗人悲凉的心境更添一层。 师：高猿长啸，大有“空谷传响，哀转久绝”，“巴 东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”（ 郦道元《水经注》） 生：清渚和白沙。 从色调上看，清和白是冷色调，更显环境的冷清和凄凉。 诗人触景生情，自然内心也倍感凄凉。 师：回鸟，这是一只怎样的鸟。 毛泽东笔下也有一只鸟，在《沁园春 长沙》中这样写到：鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。 请同学们想一想，毛泽东笔下的鸟与诗人笔下的有什么不同。 生：这是两只完全不同的鸟。 毛笔下的鸟是一只展翅高飞、壮志凌云的鸟（鹰击长空）；而诗人笔下的鸟是一只无家可归、低沉徘徊、孤独哀伤的鸟（回鸟徘徊）。 师：看到萧萧而下的落木和滚滚东逝的流水，诗人又会想到什么。 生：落木即落叶，到了秋天，树叶纷纷落下，意味着生命的终结。 看到落叶诗人也感到自己到了生命的尽头，内心无限凄凉。 生：滚滚长江东逝水，东逝的流水会让人想到韶光易逝、人生苦短。 孔子在长江边上感慨道：逝者如斯夫（子在川上曰：逝者如斯夫）。 苏轼在《赤壁赋》中写到：哀吾生之须臾，羡长江之。阅读剩余 0%
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