20xx秋湘艺版音乐一上第3课打掌掌ppt课件

跳 跳， 呱 呱。 跳跳跳， 呱 呱 呱。 跳 跳 跳， 呱 呱 呱。 几只小黄鸭， 呱。 要呀要回家， 呱。 跳 跳， 呱 呱。 跳 跳，呱 呱。 跳跳跳，呱呱呱。 跳跳跳，呱呱呱。 小黄鸭 回 到了家。 呱。 几只小

汉高祖定三秦以后 • 巴渝舞“成为宫廷乐舞，也被用于日常交际之中，用来招待宾客。 直至唐、宋时期，”巴渝舞“逐渐失去了昔日的地位，从宫廷的歌舞演奏中消失。 ”巴渝舞“虽然在宫廷的歌舞演奏中消失了，但却在相对封闭的武陵山区被部分地保留了下来，这正所谓”天子失官，学在四夷“。 土家摆手舞得以延续的条件 ————天时地利 • 摆手舞产生和流传在武陵山地区的酉水河、清江流域。 由于武陵山区气候湿润

祖国的深重苦难，激发学生爱国的情感，运用看 —— 说 —— 赏 —— 唱等方法在活动中加强对祖国情感的深化。 看是运用农村远程资源网站上的课程资源让学生感受音乐情绪，说是要完全激发学生的思维来表达对祖国的情感，赏是在引导（ ben文由 wuyanrenjia收集整理）的基础上在音乐中感受情绪，唱则是用歌声唱出学生对祖国爱的心声。  七、教学过程：   （一）教学具准备  

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你还是个小不点呢。 哥哥我长得高不高呀。 你骗人，我哥哥说我还是个小不点。 哇，长颈鹿你长得好高呀 小明高吗。 （ ）对于（ ）来说是 “ 高个