20xx人教版高中语文必修一第1单元第4课时

20xx人教版高中语文必修一第1单元第4课时内容摘要：

某个特定的 ‚关键时刻‛ , 借助人物在此时的‚抉择或表现‛或事物在此刻的状况或变化 , 来展现人物的精神品质、道德风采 , 或揭示事物的发展方向、运动规律等。 可从正面立意 , 通过叙述具体事件来表现把握‚关键时刻‛的重要性。 从反面立意 ,借助亲身经历或其他典型事件来展示错失‚关键时刻‛的危害性。 从文体看 , 本题要求写记叙文。 写作时 , 要以生动的语言、典型的细节描写某个‚关键时刻‛的场景 , 以及人物或事物的表现或变化。 当然 , 即使是写记叙文 , 也应在文中恰如其分地运用一些抒情、议论性语句 , 以揭示‚关键时刻‛所蕴含的意义与哲理 , 表达‚关键时刻‛带 给自己的心灵的触动 , 抒写自己从‚关键时刻‛中所获得的感悟等 , 从而点明文章题旨 , 升华文章境界 , 收到画龙点睛之功效。 【例文展示】 关键时刻 那年暑假 , 中考已过 , 高中录取通知还没有下来。 为了打发这个无比漫长的暑假 , 我决定找一份工作 , 一边打工一边等待结果。 当然 , 要是能发点小财 , 就更美了 ! 经过七七四十九次碰壁后 , 我终于获得了幸运女神的垂青 , 被一家服装店录用了。 头几天 , 老板娘只安排我在店里打杂 , 顺便学习如何卖衣服。 经过几天的观摩 , 我发现老板娘真是不简单 : 能说会道 , 见风使舵 ,什么‚这颜色最适合您‛‚您穿上年轻了十岁‛ ‚这简直就是为您量身定做的‛ , 哄得顾客心花怒放 , 糊里糊涂地就掏了腰包。 更绝的是 , 她那张嘴 , 能将稻草讲成金条 : ‚百分百羊绒 , 正宗内蒙古山羊绒 ! ‛实际上 , 就是人造纤维。 ‚国外直销来的 , 限量版 ! ‛ 其实 , 昨天刚从温州发来。 如果顾客动心了 , 她就趁机漫天要价 , 还真有不少人上当。 事后 , 老板娘总会得意地教导我说 : ‚做生意嘛 , 就是喊起价来 , 脸不红心不跳 , 关键时刻不能掉链子 ! ‛ 经过一个多星期的见习 , 老板娘决定让我独当一面 , 进入实战状态。 上岗前 , 她严肃地警告我说 : ‚给我记住了 , 关键时刻可不能掉链子 ! ‛ 关键时刻终于来临了 ! 那天 上午 , 阳光明媚 , 天气晴好。 大约八九点钟 , 店里迎来了第一位客人 , 是个戴着墨镜的姑娘。 我学着老板娘的样子 , 脸上堆满笑容 , 迎了上去 , 用甜美的声音说 : ‚小姐您好 , 请这边看。 ‛姑娘说了声‚谢谢‛ , 就循着我的方向 , 慢慢走到女装区。 我将这些天学到的技巧全部施展出来 , 跟在姑娘身边 , 热情地向姑娘推荐这推荐那。 在我三寸不烂之舌的鼓动下 , 姑娘相中了一件外套。 我一看机会来了 , 赶紧叫价 : ‚小姐 , 您眼光真好 ! 这可是进口货 ! 最新款的 , 今年才上市 ! 穿在您身上 , 简直就是量身打造的 ! 太靓了 ! ‛我瞄了老板娘一眼 , 她微微地点了点头。 听见我这样 真诚的赞美 , 姑娘有点不好意思 , 轻轻地问 : ‚很贵吧 ? ‛ ‚小姐 , 您看 , 这进口货嘛 , 又是纯棉的 , 价格本来是要高些。 但您运气好 , 今天正好是本店三周年店庆 , 八折优惠。 您就给 880吧 ! ‛我不知从哪里来的灵感 , 随口就编出‚店庆‛的说法。 老板娘也在一边帮腔道 : ‚是啊 , 您是我们的幸运顾客。 ‛ 姑娘听后 , 更加高兴。 她摘下墨镜 , 用指尖在衣服上轻轻地摩挲 , 小心翼翼地问道 : ‚这是纯棉的吗 ? ‛ 这时 , 我才注意到她的眼睛原来看不见。 顿时 , 我的心仿佛被闪电击中 , 产生一阵剧烈的悸动。 面对姑娘那专注而真诚的眼神 ,在这关键时刻 , 不知为什么 , 我 突然‚掉链子‛了 , 嗫嗫嚅嚅地说出两个字 : ‚不是。 ‛ 结局于是毫无悬念 : 由于‚关键时刻掉链子‛ , 我被老板娘骂得狗血喷头 , 并且被扫地出门 , 没有一分钱工资。 我的发财梦就此宣告破灭。 但我无怨无悔 , 因为我在‚关键时刻‛ , 没有掉链子 ! [ 点评 ] 这是一篇记叙文佳作。 作者紧扣标题‚关键时刻‛ ,并以此作为贯穿全文的线索 , 叙述自己在服装店打工的亲身经历 ,寄寓了深刻的生活哲理 : 做生意要诚信 , 做人要诚实 , 要经得起道德的考验 , 不能在关键时刻掉链子 ! 结尾处的抒情 , 表明了作者的心志 , 升华了文章的主题。 文中的描写精当传神 , 人物形象鲜明生动 : ‚我‛虽然想靠打工‚发点小财‛ , 但心地善良 , 本质纯朴。 老板娘见风使舵 , 奸猾世故 , 唯利是图。 两者对比鲜明 , 相映成趣 , 相得益彰。 特别是文中的细节描写犹见功力 , 如‚关键时刻掉链子‛等语句反复出现 , 既充当贯穿全文的线索 , 又成为刻画人物的细节。 总之 , 全文叙事生动流畅 , 情节波澜起伏 , 语言鲜活风趣 , 人物栩栩如生 , 读来妙趣横生 , 引人入胜。 单元复习 ( 一 ) 1. 掌握与本单元四首诗词相关的文学常识 , 积累字词等语言基础知识 , 有感情地诵读诗词。 2. 学会分析诗歌的意象 , 感悟诗人的情感。 3. 品味诗歌的语言 , 鉴赏诗歌的 表现手法。 1. 反复诵读本单元诗词 , 在诵读中品味作品的情感 , 加深对作品的理解。 2. 查找资料 , 鉴赏课外相关作品 , 总结通过品味诗歌意象、表现手法来鉴赏诗词的方法。 3. 加强交流 , 汲取同学的智慧 , 在相互学习的过程中共同提高鉴赏诗歌的能力。 掌握鉴赏诗歌意象、表现手法的方法。 1. 反复诵读本单元诗词 , 以美读、流利背诵的诵读技巧感染学生 , 培养学生诵读作品的兴趣。 2. 要求学生查找资料 , 鉴赏课外相关作品 , 并自己总结通过品味诗歌意象、表现手法来鉴赏诗词的方法。 3. 分组学习 , 让学生在相互学习的过程中共同 提高鉴赏诗歌的能力。 4. 本单元复习安排一课时。 老师应引导学生梳理、回顾本单元要点 , 让学生讨论交流 , 完成题目。 1. 有感情地诵读本单元四首诗词 , 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ( 1 ) 《沁园春 长沙》点明时间、地点和特定的环境的诗句是 : , ,。 ( 2 ) 《再别康桥》中运用拟人手法 , 表现出油油的青草 , 多情可爱的两句是 : ,。 ( 3 ) 《再别康桥》里集中表现了离别的惆怅的诗句是 : , ,。 [ 自我核对 ] ( 1 ) 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 ( 2 ) 软泥上的青荇 油油的在水底招摇 ( 3 ) 悄悄是别离的笙箫 夏虫也为我沉默 沉默是今晚的康桥 2. 请从诗歌内容和作者情感两个角度对本单元四首诗词作简要概述。 答 : [ 自我核对 ] 毛泽东的《沁园春 长沙》通过绘湘江秋景 , 叙战斗岁月 , 抒发了革命者的壮志豪情。 《雨巷》充满了象征意味 ,诗歌通过描述一位在雨巷中徘徊的独行者 , 和那个像丁香一样结着愁怨的姑娘 , 表达了诗人有所追求却又找不到出路的苦闷彷徨的心绪。 《再别康桥》描绘了康桥秀丽迷人的风 光 , 抒写了一种如烟似雾的离愁别绪。 《大堰河 —— 我的保姆》通过追述大堰河勤劳悲苦的一生 , 赞颂了大堰河与像大堰河一样的广大劳动人民默默奉献、忍辱负重、任劳任怨、宽厚善良的崇高品质 , 抒发了诗人对保姆大堰河深挚的怀念和热情的赞美。 3. 我们在本单元主要学习了中国新诗 , 你对新诗的‚新‛有何理解 ? 答 : [ 自我核对 ] 新诗是‚五四‛前后才出现的。 新诗的‚新‛ ,是相对古典诗歌而言的。 第一 , ‚新‛在形式方面 , 即用白话写诗 ,摆脱了古典诗词格律严整的束缚。 第二 , ‚新‛在内容方面 , 即表达现代人的思想感情和时代 精神。 新诗不是无本之木 , 无源之水 ,它不仅充分继承了古典诗词的优良传统 , 更不断接受外来文化和外国诗歌的影响 , 并努力将其融入民族风格中。 1. 请以本单元四首诗词中的任意一首为例 , 谈谈通过分析意象鉴赏诗词的方法。 【思路点拨】诗歌的意象是诗人的主观情意 ( 意 ) 和客观物象( 象 ) 的融合 , 意境就是诗人通过种种意象的创造和组合而形成的一种充满诗意的艺术境界。 诗人主要借助精炼意象和创设意境来表情达意。 【与你交流】第一步 , 把握诗歌的‚象‛ ( 诗歌中的人、景、物等形象 )。 比如看看诗歌写了什么景物 , 诗人又是如何写景的 ,景物 有何特点 , 等等。 如《雨巷》 , 可以找出‚雨巷‛这一特定场景。